閱讀可以舒緩孩子的開學焦慮 養成自學的能力

2018.09.03 (更新 2018.12.24)

by 曾品方 (親子天下)

閱讀可以舒緩孩子的開學焦慮 養成自學的能力

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漫長的暑假結束了,面對開學,新生和換了班級的孩子,必定有很多緊張的情緒,但其實這些焦慮都可以透過閱讀來舒緩!2018年8月的【兒童閱讀診「聊」室】邀請到全國圖書教師輔導團的北一區召集人曾品方,分享圖書教師如何用閱讀陪伴孩子。小編特別整理直播內容,幫助孩子透過閱讀,快速適應學校新生活。

身為萬興國小的圖書教師,曾品方老師分享圖書教師主要的三件工作。一是圖書館經營;二是推動閱讀,像是舉辦「作家有約」等主題活動;第三件事情,是最重要的,讓孩子可以喜歡上閱讀,並透過閱讀養成自學的能力。

培養自學能力1:透過閱讀舒緩上學焦慮,才能有效學習

想想看,小一新生入學最大的焦慮會是什麼?是書包、衣服、鞋子的新舊嗎?還是會認識什麼樣的人?要如何與同學相處?答案應該顯而易見。

在萬興國小,小一新生們都會拿到一本新書,當作開學的禮物,校長更會用說故事的方式,迎接初到學校的小朋友。曾品方分享,這次他們挑選的故事是《跌倒了,沒關係》,希望透過繪本故事,大人能學習用孩子的眼睛看待上學這件事,而孩子也能從角色的遭遇,理解自己的焦慮感。

但除了閱讀之外,曾品方也提醒家長,要降低孩子的不安感,最重要的就是支持與陪伴,當孩子回家嘰哩呱啦的分享學校發生的事情,請耐心的傾聽,並跟他說:「明天你一定要再來告訴我更多的新鮮事喔!」

培養自學能力2:提升孩子的閱讀理解力

當孩子閱讀完一本書之後,圖書教師通常會與孩子進行「閱讀討論」。曾品方以中年級孩子都很喜歡的【丁小飛校園日記】為例,其中一本《副班長爭奪戰》主要描寫主角丁小飛想爭取副班長的職位。

當師長要與孩子進行閱讀討論時,可分為兩個層次。第一層次是看故事表面的文字,例如:主角叫什麼名字?是誰跟主角一起競選副班長? 第二層次是著重在角色的心情轉折,例如:他為什麼會放棄爭取副班長呢?他的心情有什麼轉變?且在討論的過程中,要請孩子明確指出是哪一頁的第幾段,以確認孩子是有所根據,不是天馬行空的回答。

曾品方提醒,閱讀不是一件枯燥的事情,當孩子閱讀完畢後,不要急著請他們寫心得,而是透過討論,引導孩子統整、理解文本,進而激起他們的閱讀興趣,發現書裡更多的祕密和細節。相信透過一次次的練習,一定能看見孩子閱讀理解力有顯著的提升!

如何確認孩子到底有沒有把書讀進去?提升閱讀理解力的推薦書單>>

(助理編輯張逸昕整理)

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