在閱讀路上打開奇幻故事書:教師、作家、媽媽──林佑儒的跨界人生

2018.07.01 (更新 2018.09.28)

by 書香遠傳 - 《書香遠傳雙月刊》 (書香遠傳)

在閱讀路上打開奇幻故事書:教師、作家、媽媽──林佑儒的跨界人生

與寶貝女兒合照,身為人母是林佑儒最真實的幸福。(林佑儒提供)

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擔任教師的林佑儒,思索著如何讓孩子愛上閱讀的方法;作為一位兒童文學作家,閱讀教育是她書寫創作的重要動機;身為兩個女兒的媽媽,她分享自己的閱讀體會,一同經歷孩子的成長。

翻開【神祕圖書館偵探】,出現化身成蜻蜓與金龜子的神祕圖書館員,在圖書館內消磨夏日時光的小兄妹意外被捲入魔法書失竊風波,在魔法世界中與巫婆鬥智……

這個奇幻故事的源頭來自於七零年代的光復糖廠,當時小小的林佑儒在糖廠閱覽室躲著炎夏豔陽,眼前等待她的,是走在閱讀路上的跨界人生。

對林佑儒而言,閱讀是享受,也有助於解決生活問題。(林佑儒提供)

直擊教學現場 透過閱讀了解孩子想法

擁有近 20 年教學經驗的林佑儒,第一個身分是老練的英文教師,同時也協助推動學校的閱讀活動。在閱讀活動過程中,小朋友的純真對於真實世界而言,往往更為銳利、而且毫不遮掩。

她曾在讀書會中,帶著小朋友讀了「數學詩」,內文像是「紅色的落葉+橘色的落葉+金色的落葉+棕色的落葉=踩下去窸窣有聲的地上彩虹」,讓孩子仿作時,卻有四年級的小朋友寫出「一個男人+兩個女人=一個家庭主婦和一個狐狸精」。

原來是這個小朋友親身經歷了家庭中的外遇風暴,林佑儒說,「閱讀不只是帶來樂趣,也讓我們更有機會認識到小朋友的思考方式,小朋友會將故事情節,投射到自己的經歷。」她也感嘆閱讀有階級存在,像是曾遇過六年級學生看著厚厚一本、虐心的言情小說,但同年齡卻有另一位社經背景較好的學生,讀的是描寫甘迺迪家族的歷史小說。林佑儒認為,身為老師,有責任影響學生,一本書對學生而言就是一扇大門。

閱讀推廣一直是教育部的重點項目,但小學老師工作繁重,甚至要身兼行政職,只能希望自己有三頭六臂完成一切任務。也因此,閱讀推廣往往化約為薄薄一張讀書心得單,似乎小朋友們交了許多心得單,就與培養閱讀習慣同義。林佑儒說,用閱讀了幾本書、交了幾張心得單來獎勵孩子,導致小朋友閱讀的出發點不是因為樂趣,讓她相當疑惑,「沒有更好的辦法嗎?」

林佑儒心目中推廣閱讀最好的方法,是每個老師都接受閱讀訓練,直接在班上帶領學生討論書本,這麼做才有可能讓小朋友的閱讀從量的多寡轉為質的深入。

但她難過地說,「家長可能不閱讀,連有些老師都不閱讀,你是專業老師,不提升自己,要拿什麼來教小孩。」因此,林佑儒在對老師們演講時,希望傳達的是對閱讀的熱情,唯有老師自己熱衷於閱讀,才能讓閱讀的推動更為深化。

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