張文銘:閱讀讓孩子思考,對於「明天」有多少期待的可能 ?

2018.09.05 (更新 2018.10.11)

by 張文銘 (親子天下)

張文銘:閱讀讓孩子思考,對於「明天」有多少期待的可能 ?

shutterstock(此為示意照片與真人無涉)

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對於明天,你有多少期待?或許是對要上班、上課的哀怨,但對逃難者來說,每一天都是希望!臺中市光德國中教師張文銘分享,曾經把「難民」這個議題,拿來當作課程材料,學生的回應竟是...

最近,大家正努力追著經典的宮廷劇!

最近,大家也正歡欣迎接亞運選手榮歸!

最近,也剛好進入選舉年。但似乎都跳脫不出生長於這塊土地的一切風土民情範疇,新聞報導中的國際訊息,似乎不在茶餘飯後的話題之中。

教學現場,孩子學會了各洲地形圖、氣候圖;學會了二次世界大戰的勝敗國家;學會了中南美洲經濟民生與政治……。但是,這樣就表示已經和世界接軌?幸好最近教育浪潮下老師開始改變,將學習的內容不只是聚焦在課本之中,而是藉由最新的時事與訊息帶入課堂內,融入於課室與教學之中。

我是一名國中國文老師,我喜歡把國文課透過閱讀方式帶孩子一起成長,所以我的上課時除了把課本中的基本教材完備的傳授給學生之外,更將多元的訊息帶進課堂中,即使只是一張照片、一段影片、或是一則書摘,時間有限,取材無限。

曾經把「難民」這個議題,拿來當作課程材料,學生有著什麼樣的回應呢?

「好可憐喔!」
「沒飯吃」
「很容易死掉」
「非洲嗎?」

這些對話從國中生口中說出,令人不知該搖頭還是落淚!原來,這些議題離我們好遠好遠。難民伴隨戰爭而來,「戰爭」不存在目前我們所屬的時空中,當然,我壓根不希望戰爭的到來。在歷史課本出現的,大都是殘存的「戰爭畫面」,其實這些畫面跟現在的學生是無法連結的,即使我們歷史上曾經歷過抗日戰爭、二次大戰、八二三炮戰。但對於孩子來說,照片只是一張他不懂的過去,幾乎沒有孩子可以感受到戰爭帶來的恐懼。

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