21世紀的21堂課,關於教育:老師最不需要教學生的就是更多資訊

2018.08.30 (更新 2018.10.09)

by 哈拉瑞 (天下文化出版《21世紀的21堂課》)

21世紀的21堂課,關於教育:老師最不需要教學生的就是更多資訊

天下文化提供

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想跟上2050年的世界,人類不只需要發明新的想法和產品,最重要的是得一次又一次重塑自己。所以,我們該教什麼呢?許多教育專家認為,學校現在該教的就是4C…...

歷史學家哈拉瑞(Yuval Noah Harari)在其引人入勝的新書《21 世紀的 21 堂課》(21 Lessons for the 21st Century)前言:「當今最大的挑戰和最重要的變化是什麼?我們應該注意什麼?我們應該教孩子什麼?」這本書陳述的內容包羅萬象,都是公認的大問題。書中有關於工作、戰爭、民族主義、宗教、移民、教育等重大問題。

他之前的暢銷書《人類大歷史》(Sapiens)和《人類大命運》(Homo Deus)分別講述了過去和未來,新書則講述的是當下。  

而在這本「人類三部曲」的第三部《21世紀的21堂課》,哈拉瑞聚焦於此時此地,關注的是資訊科技和生物科技攜手之後,科技為社會帶來的巨大顛覆與重塑,以及川普粉墨登場、難民湧入歐洲、恐怖攻擊迭起、假新聞到處流竄……世事紛紛擾擾之際,我們應該思索、也應該教導孩子的21項核心課題。

關於教育,哈拉瑞怎麼說?

 以下摘自《21世紀的21堂課》第19堂課  教育:改變是唯一不變的事:

別再填鴨了,4C 才是王道

在這樣的世界裡,老師最不需要教給學生的,就是更多資訊。學生手上已經有太多資訊,他們需要的是能夠理解資訊、判斷哪些資訊才重要,而且最重要的是:能夠結合這點點滴滴的資訊,組成一個整體的世界觀。

事實上,西方自由主義教育的理想,在幾百年來一直是如此;但在今日之前,甚至許多西方學校也從未認真加以實現。教師只是把資料硬塞給學生,再鼓勵學生「自己思考」。出於對威權主義的恐懼,自由主義的學校反而特別害怕教學生大敘事(grand narrative)的本領,而認為只要給學生提供大量資料、加上一點自由,學生就會創造出自己的世界觀;就算這一代學生還沒辦法消化一切、打造出一個有頭有尾有意義的故事,未來也總有時間,讓我們好好消化這一切。

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