僑光國小閱讀藝文行動派 科技與田園共生 體驗當科技農夫

2018-09 (已於2018-10更新)
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僑光國小閱讀藝文行動派以「共生」作為教學創新主軸,設計出「田園科技 U ME共生」等主題教案,引導孩子藉由動手做提升學習熱情與資訊整合能力。

僑光國小閱讀藝文行動派 科技與田園共生 體驗當科技農夫
圖片提供:僑光國小

頭戴斗笠、挽起袖子,一群來自南投縣草屯鎮僑光國小的學生,化身小小農夫跟著老農彎腰學插秧,並結合空拍與相機記錄自然環境變化,這樣的場景是僑光教師團隊推動「田園走讀」的教學風景之一。他們善用草屯身為南投穀倉的地理優勢,老師帶著學生走入田間,希望藉孩子腳下的泥土與手上的空拍機來拉近與土地的連結。

僑光國小代理校長陳良輔表示,僑光有三分之一孩子在學習資源上相對弱勢。他說,雖然僑光位在南投縣內人口最多的草屯,但學生多為務農子弟、隔代教養或單親。因此格外需要透過教育創新提升學習能力,尤其是資訊整合及溝通表達能力。

經過討論與發想,僑光團隊以「共生」作為教學創新主軸,設計出「看稻子長大」、「田園科技U ME共生」等主題教案,融合鄉土田園、在地文化等面向,讓孩子從中體會「人與土地」、「傳統與科技」如何共生共榮、相輔相成,並藉由「動手做」方式激發學習熱情及熱愛鄉土情懷。為使學生具備3C數位能力,老師們甚至還會自掏腰包、從網路購買二手單眼相機來讓孩子練習拍照、攝影。

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本文出自當期雜誌: 2018.09.21 親子天下專特刊 30期
2018教育創新100

一百二十九頁的專刊,完整收錄包括體制內外教育者、創業家、兩岸三地共一百一十四個故事,希望讓更多人看見這群人的努力,啟發更多人為教育一起努力。

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