台北市興雅國中國文老師 陳珮汝 「三個W」引導學生思考課文

2018-09 (已於2018-10更新)
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台北市興雅國中國文老師陳珮汝上課時,帶學生養成看到問題就先想what, why, how的習慣,幫助學生形塑自我觀點,也讓古文結合現代,更實用。

台北市興雅國中國文老師 陳珮汝 「三個W」引導學生思考課文
攝影:劉潔萱

作家賽門.西奈克(Simon Sinek)在TED一場熱門演講中介紹,為什麼(why)、怎麼做(how)、做什麼(what)是企業發展品牌的關鍵,有魅力的企業與領袖,會運用這三個面向來傳遞訊息,並引起群眾共鳴。

這聽起來像是商管領域的策略,台北市興雅國中國文老師陳珮汝卻活用在課堂,教導學生掌握關鍵訊息、靈活思考、反思所學內容。

「要回答很多問題」、「不死板、不像以前(國文課)就只看課本」是學生對於陳珮汝授課的形容,因為光是課文題目,她就可以和學生對答好幾回合。例如討論琦君的〈故鄉的桂花雨〉,陳珮汝會先問學生,看到這個題目會想到什麼問題?熟悉why、how、what三個核心提問的學生,就會開始丟問題,像是:「這是指桂花下的雨嗎?」、「為什麼不是其他的花?」這便是從表象的what切入聯想。

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本文出自當期雜誌: 2018.09.21 親子天下專特刊 30期
2018教育創新100

一百二十九頁的專刊,完整收錄包括體制內外教育者、創業家、兩岸三地共一百一十四個故事,希望讓更多人看見這群人的努力,啟發更多人為教育一起努力。

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