台中市中坑國小 師生找回熱情

2018-09
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轉型為實驗學校的中坑國小採取混齡實驗教育已三年,不僅能提供他校參考,過程中也激發了老師們的學習與教學熱忱,讓老師連休息時間的話題都繞在教學。

台中市中坑國小 師生找回熱情
圖片提供:台中市和平區中坑國小

小校因少子化面臨裁併,還有什麼樣的可能?台中市和平區中坑國小三年來透過混齡教學與學校課程的調整,老師們邊轉型邊學習,走出自己的實驗路。

五年前,中坑國小校長邱義隆接任校長時,全校只有二十九位學生,他回顧的說:「那時候剛到學校,哇,怎麼人那麼少?」剛好二○一五年時,政治大學教育系副教授鄭同僚提出「偏鄕學校型態實驗教育計畫」,希望以混齡教育方式活化教學,並邀請中坑國小加入計畫。當時中坑國小也已經有些老師正在做課程改變,邱義隆在詢問家長與社區意見後便加入計畫,於二○一五年正式轉型為實驗學校。

採取混齡教學之初,老師還不太熟悉這樣的方式,加上教材內容尚未完全調整,讓兩個年級學生一起上課,面臨了課程難度與進度不一的問題。隨著鄭同僚參與的臺灣實驗教育推動中心給予的支持,例如暑期師資培訓、駐點教授拜訪以及持續的教學建議,中坑國小教師在教學上漸漸步上軌道。

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本文出自當期雜誌: 2018.09.21 親子天下專特刊 30期
2018教育創新100

一百二十九頁的專刊,完整收錄包括體制內外教育者、創業家、兩岸三地共一百一十四個故事,希望讓更多人看見這群人的努力,啟發更多人為教育一起努力。

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