台南市善化高中數學老師謝宗霖 分組差異化教學，數學課不再恐懼
圖片提供：謝宗霖
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謝宗霖的數學課不斷切換活動：分組討論、寫小白板、上台發表….這些是他向其他老師「取經」後，微調出適合自己班上學生的學習方式，助學生適性而學，不再畏懼數學。
今年暑假「數學咖啡館」（數咖）教師社群年會，身為工作人員的台南善化高中老師數學老師謝宗霖，即使感冒了，三天活動還是戴著口罩忙進忙出，上台帶遊戲、穿恐龍裝帶氣氛，相當熱血。
教書已二十年的謝宗霖，在教學上一樣熱血。在社區高中教學，他面對的學生屬於數學學力中等與後段為多，如何讓這些學生不放棄數學，成了他不斷思索的問題，也使他積極參與研習與社群。
四年前，謝宗霖遇到台中中港高中數學老師彭甫堅而開始參與數咖，因而接觸到許多教學法：分組學習、小白板教學、實境解謎……謝宗霖從中汲取適合自己學生的方式。「我就是一直『微調』，看到別人有什麼方法，就會想說我的課堂可以做什麼改變，」他說。
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