同理心不等於同情心!吳淑娟:從親子共讀學「同理心」

2018.10.02 (更新 2018.12.13)

by 吳淑娟 - 博愛醫院新生兒加護病房主任 (醫起育兒網)

同理心不等於同情心!吳淑娟:從親子共讀學「同理心」

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有「同理心」的人,展現出的是情緒自控、換位思考、傾聽能力,以及表達尊重等與情商(EQ)能力相關的特質,人際關係會比較協合,在團隊中也比較受歡迎,相對的,工作也會比較順利。同理心被認為是後天發展的能力,那麼可以如何促進孩子能有這樣包含情緒發展、認知發展,以及人際溝通的同理心能力呢? 研究論文發現,透過親子共讀就能幫孩子打下此重要的發展基礎!

隨著社會多元化,良好的「情緒管理,溝通能力,尊重他人,善解人意」也是孩子在成長過程中需要學習的能力之一,換言之,就是有「同理心」。何謂同理心?簡單來說就是穿上他人的鞋子,站在對方的角度去體會對方的感受,亦即和別人相處溝通時,能設身處地去思考對方的想法和感受為何。

同理心不等同於同情心

同理心並不等同於同情心,同情心是看到別人的困難或悲慘情境,產生個人的感受所發出來的憐憫情緒,例如看到小孩摔倒哭泣,大部分人會有「好痛」的情緒想要去安慰他,或看到天災人禍,大部分人會說「好可憐」,有能力者還會想捐錢捐物資幫忙。一般而言,「同情心」被認為與生俱來的情緒能力,還有學者認為新生兒即發展出同情心。

但同理心的發展牽涉到更高功能的能力,需要有一定的情緒發展程度,可以辨識對方的表情,以及情緒的反應;要有一定的認知能力以判斷對方為何有此情緒,還能理解對方的情緒反應;同時生活經驗也要足夠,才能想像人際相處間會產生的情境,可以說是「同情心+認知發展+想像力」的組合。

有「同理心」的人,展現出的是情緒自控、換位思考、傾聽能力,以及表達尊重等與情商(EQ)能力相關的特質,人際關係會比較協合,在團隊中也比較受歡迎,相對的,工作也會比較順利。

同理心被認為是後天發展的能力,那麼可以如何促進孩子能有這樣包含情緒發展、認知發展,以及人際溝通的同理心能力呢? 研究論文發現,透過親子共讀就能幫孩子打下此重要的發展基礎!

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