沒有聯絡簿的以色列小學,放手讓孩子走更遠

2018.10.05 (更新 2019.09.12)

by 吳維寧 (三采文化《聽懂孩子的話》)

沒有聯絡簿的以色列小學,放手讓孩子走更遠

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遠嫁以色列的吳維寧觀察到,孩子上了小學後,竟然沒有家庭聯絡簿!這對台灣家長實在很難想像:功課、考試怎麼紀錄?怎麼跟老師交流?小小的不同背後,隱含的是以色列教育對孩子能自主掌握、學習負責的期待。

老大升上小學一年級後,我開始認真地觀察以色列小學教育,在孩子的小學生活中,有一件讓我印象深刻的事情:沒有「家庭聯絡簿」!

在台灣,家長與教師的溝通大多透過家庭聯絡簿,並且以此瞭解、監控小孩在學校的行為。父母每天要簽名,導師每天要批改。

在以色列,教育者相信需要從小讓孩子瞭解「完成學校、老師交待的事情」 (無論是回家功課或行政事項)是學習的一部分,他們要自行負責,而不是靠家長與導師整天耳提面命。而老師則是透過e-mailWhatsApp群組通知父母,溝通學校行政事項與每週學習狀況。

不只「完成」,而是「自行完成」

而隨著小孩的年紀增長,導師對於小孩自律與責任感的要求也會逐年增加: 小學二年級時,每週只有固定兩天有回家功課。導師要求小孩必須自行告知父母,要求協助 (通常只有一樣功課,不需要寫下來);升上中年級後,小孩則會拿到行事曆,自行記載當天各科回家功課與一些特殊要求。導師不負責確定小孩是否抄寫到所有的回家功課項目,家長也不用簽名。小孩有義務與責任自行完成功課,並且告知父母學校的要求。

透過每天完成「導師與分科老師的要求」,逐漸建立小孩的責任感、獨立性與自律。導師與家長在當中扮演協助而非監督的角色。如果小孩有困難,導師與家長會提供各種小技巧,讓孩子找出適合自己的方式來完成這件事。重點不只在「完成」學校交代的事情而是「自行完成」學校交代的事情。

很多台灣父母聽到這個制度,都會覺得不可思議!比較被動而沒有責任感的孩子怎麼辦?

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