科技讓學習突破限制、延伸教室、連結世界資源!

2018.10.09 (更新 2018.11.13)

by Epson (整合傳播部企劃製作)

科技讓學習突破限制、延伸教室、連結世界資源!

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你想像中的智慧課堂是什麼樣子?教室內配備有高科技的超大螢幕、高解析度單槍投影機,老師手持平板走動教學,學生一人一平板,師生透過即時回饋系統做深度教學互動……

來自台南長興國小的創客推手老師陳文凱,在親子天下2018教育創新國際年會的「資訊融入教學-智慧教室應用」Epson工作坊中,與在場30位國中小老師們分享「智慧課堂,第一次就上手」的珍貴經驗。陳文凱認為,在數位學習時代,智慧課堂跟108課綱一樣「勢在必行」,而不管是城市、偏鄉,學校有錢、沒錢都各有各的做法,基本上有個大螢幕加上單槍投影機,就算具備初階智慧教室的硬體。

 

 「智慧課堂的存在意義是,如何運用科技協助教師便利且快速的進行課堂活動,解決難題。」現在學生們本身就是數位原住民,他們使用新科技的障礙度很低,反而是有些老師因害怕在課堂上使用科技,讓學生缺少了科技學習的機會,實屬可惜。陳文凱說,智慧課堂三元素「人、軟體、硬體」中,最重要的關鍵還是「人」,如果教師能突破心房、勇敢嘗試,將會大大提升學生的學習意願。

看得見、看得清楚,學生才有辦法專注、學得好

智慧課堂風風火火在台灣各地進行著,現場又是什麼狀況呢?陳文凱說明教室內的電視或螢幕畫面尺寸不足,採購時未考慮到顯示器螢幕的「最適尺寸」問題,可能影響學生「看」的權利。以台灣一般9米長、7.5米寬的教室內,若使用70吋顯示器,其實只有前面靠前排、中間的15位同學真正看得見、看得清顯示器上的內容,後排、靠外側的同學因為看不清楚、自然難以專注學習。若能使用雷射光源投影機,減低維護成本,搭配100吋大畫面,擴大最佳視區的範圍,教室也能在開燈的明亮環境下,提供清晰的投影內容,讓教室內所有學生都能無死角的看得清楚、學得專注。

工作坊的下半場是由臺北辛亥國小王宗科老師分享AR(Augmented Reality)教學經驗,並透過現場提供的Epson BT-300智慧眼鏡,讓老師們體驗無邊境學習的科技樂趣。

老師們一戴上銀灰色的Epson AR智慧眼鏡,彷彿打開了神奇的傳送門,老師們當場看見幾十公里外的辛亥國小運動場360度環繞景象,而且籃球場正飄下皚皚雪花!王宗科說,智慧眼鏡是一種穿戴式行動載具,戴上它、學生和老師的手空出來可以做多的事;頭轉到哪裡、畫面就在哪裡,辛亥國小學生們幸運的因AR擴增了學習新視野。

王宗科以校內的「藝術人文」領域課程為例,他們會用擴增實境觀看空拍機拍攝校園、社區的畫面,並且帶學生配上數位音樂變成短片;他們也利用AR智慧眼鏡,帶同學逛遍全世界各大博物館、美術館,不因時空限制而錯過了大英圖書館正在展出的哈利波特特展,並且讓學生掃描AR code,觀看博物館的360度環景圖,就跟Google街景很相似,然後要同學去體驗不同博物館的空間設計與陳設概念,最後作出策展的比較。另外「自然領域」課程則有「數位香草花園」課程,讓學生透過擴增實境看見學長姐製作的數位檔案。

 

科技幫教師兼顧孩子不同的學習程度

王宗科說,透過科技教學像是科技簡報提醒,還能改善某些學生的創作、表達、學習弱勢,科技能兼顧並補強各種程度學生的學習,讓學生感覺科技有趣、對學習有幫助。

「我真的大開眼界!」實際戴了AR智慧眼鏡的工作坊老師們笑說,在擴增實境世界的感覺其實很真實,每位老師都興趣盎然的不斷嘗試這個全新的體驗。王宗科說,自己雖身為藝術老師,卻因為擴增實境科技跟許多老師做跨領域結合,確實做到新課綱提倡的「自發、互動、共好」理念,「最重要的是,當學生們看見老師們從零開始學,學得這麼努力,也會特別感動,而激發學習動機!」

王宗科經常提醒學生,數位學習時代「要控3C,不要做3C控」,因為科技帶領教學突破限制、延伸教室、連結全世界豐富資源,不得不說,數位時代的學生真的非常讓人羨慕啊!

 

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