先連結情感,再糾正行為

2018-11
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許多家長和老師喜歡使用懲罰來糾正孩子行為,雖然懲罰確實能夠立即中止不當行為,但長遠來看會對孩子心中產生四種負面信念。

先連結情感,再糾正行為
照片:李憶婷

由於懲罰與獎賞是改變行為的外在動力(由外而內),正向教養相信,改變行為的最佳途徑要由內而外,協助個人體驗到「歸屬於群體」的深層需要。

許多家長和老師喜歡使用懲罰,儘管他們不願意承認,但通常原因是:當孩子出現不當行為時,大人感覺自己的權力被剝奪,懲罰能讓他們展現權威戰勝孩子,拿回這種「被剝奪的權力」。此外,大人們也相信自己的任務是要讓孩子做出符合社會規範的正確行為,卻忽略了,「強迫」不是一種教會孩子對自己行為負責的最有效動力。

「大人們怎麼會瘋狂到以為:想要讓孩子表現得更好,我們必須先讓他們感覺很糟?」提出「正向教養」一詞的教育學博士簡.尼爾森直指問題核心。請大人們自己回想一下:上次有人意圖透過「讓你難過」來激勵你改進表現的時候,是什麼樣的感覺?你會因此想要表現得更好嗎?就算有,這種感覺好嗎?

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本文出自當期雜誌: 2018.11.01 親子天下雜誌 103期
不打罵不威脅的正向教養法

你是否經常在教養界線上游移不定,陷入管教的困境。從三大翻轉行動開始,學習站穩父母的角色,重新看待孩子的不當行為,做個溫和且堅定的父母。

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