孩子,這是一條飄移的起跑線!

2018-10-11
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人生不是一場公平的遊戲,如何扭轉劣勢?「你可以不愛讀書,但不能放棄學習」。歐陽立中老師帶孩子們玩了一個殘酷的遊戲,讓他們理解世界的運行法則,以及學習的重要。

孩子,這是一條飄移的起跑線!
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我曾帶孩子們玩了一個殘酷的遊戲,非常殘酷,但非玩不可,因為我得讓他們理解這世界的運行法則。遊戲靈感來自於潘怡如老師,當時我看到這個遊戲玩法, 大為震撼,剛好教到荀子《勸學》,荀子很努力告訴大家,學習很重要,所以我決定幫荀子一把。

「課本闔起來,我們到外面空地集合,老師帶你們玩一場遊戲。」進度告一段落,我跟學生們說。

 「喔耶!要玩什麼遊戲?」大家顯然很興奮。

「等一下你就知道了。」我賣個關子。

學生很迅速地集合完畢,眼尖的學生發現,離他們前方不遠處有五罐飲料。

我告訴他們:「這五罐飲料是給你們的,但只有五個人能喝到,哪五個人呢? 就是最快跑到飲料放置點,並且拿到飲料的人。」

「喔喔喔!」幾個學生起跑動作馬上擺出來了。

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4則留言
  • 南又雅 22小時前
    培養孩子具備成功的性格:恆毅力、樂觀、自我覺察及自我控制等等也很重要,比起家世、父母、老師的提拔,孩子本身的優質品格更影響他一生的成就,也許人生而不平等,但是自我實現的路上,每個人的成功也應該由個人來定義,太強調世俗化的宿命論可能只讓學生更有藉口放棄,因此在此課程的後續引導上要更特別強調“天生我材必有用”,"成功一定要努力”,“條條道路通羅馬”,因此不斷的學習各種知識及技能,增加自己的競爭力是很重要的。此課程設計是引起動機,後面的課程引導才是重點。
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  • 南又雅 23小時前
    雖然原生家庭結構會影響孩子的學習,但是國中階段同儕的影響也不小,以這10題來看,不夠客觀,似乎局限了孩子對成功的格局,現在含“金湯匙”出生的也未必是將來有成就的人,也許在“起跑線”的設計上可以更多元,比如:創造力、學習力(閱讀、其他才藝)、EQ或人際關係...,可以跟學生討論這些“資源”,並提供如何去培養這些能力的管道,也許後段或資源不足的學生才不會消極到放棄,畢竟每個人都有多元智能,且課程設計的目的是鼓勵他努力學習吧?!感謝您的分享!是一堂很深刻的人生體驗課程!
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  • Min Lee 23小時前
    很棒的省思! 先天的條件不代表優渥的生活,後天的學習動機及學習態度,將可以奠定個人的基礎。
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