111年大考新制重「表達說明能力」,不只考選擇題

2018-11-06
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108課綱即將上路,面對新課綱,大學的招生與入學測驗也將有所調整。大考中心舉辦「111年大學入學考試命題精進方向研討會」中指出,未來的大考命題將以素養考題為重點方向,朝向情境化、整合運用能力、跨領域或跨學科、表達說明能力等面向調整。今年9年級的學生適用。 

111年大考新制重「表達說明能力」,不只考選擇題
照片:邱劍英攝

配合108學年的12年國教新課綱上路,大考中心將在111學年度,實施以素養導向的大學入學試題方向。大考中心主任劉孟奇表示,新興的大考命題中,最重要的就是考題將不再只有選擇題,並且以素養導向的題目為命題重點,除了以往強調的情境化、整合運用能力、跨領域或跨學科能力外,也更重視「表達說明能力」。(看更多:國中八年級以下適用,大考中心主任劉孟奇:大學考試大變革,多閱讀長文、讀閒書

劉孟奇在6日舉辦的「111年大學入學考試命題精進方向研討會」中指出,新興的大考命題中,將重視「表達說明能力」,會納入混合題型、非選題或是表格作答,以培養學生統整、歸納、分析、說明、表達的核心能力。

劉孟奇說明,目前大考只考選擇題,題目設計上有其侷限性,無法有效引導學生主動表達或是思考答案的原因為何,因此111學年的學測與分科測驗的命題,將以素養導向的題目為命題重點,朝向情境化、整合運用能力、跨領域或跨學科、表達說明能力等面向調整。像是將生活情境納入試題,考察學生是否能夠整合運用不同領域的知識,對問題進行邏輯判斷。

找出正確答案也要說出背後原因

以107年學測自然第35題為例,原題目是讓學生根據氣溫和露點變化,在選項中選出測站當日正確的天氣狀況描述。在新題目中,除要求學生寫出何時水氣含量最高外,還必須在表格上羅列出判斷的理由,引導學生找到答案之餘,也要知道背後的原因。

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  • 楊淑惠 2018-11-10
    英文科素養命題會着重批判式思考及情境入題。
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