你加入親子共讀的行列了嗎?最新研究:臺灣近1/3家長幾乎沒有與孩子共讀...

2018.12.24 (更新 2019.01.02)

by 張鑑如

  • A-
  • A+

為什麼需要每天或經常與孩子共讀呢?

例行活動能讓孩子產生安全感,預期何時該做那些事,並對照顧他的人產生信任感。每天在睡前或固定的時間與孩子共讀,讓親子共讀成為孩子生活中的例行活動,這樣可讓孩子養成閱讀的好習慣,並與父母產生緊密的關係。

而且如同上述,經常與孩子共讀,對孩子的發展比較好。因此建議家長無論多麼忙碌,還是要盡量每天或經常陪伴孩子共讀,讓親子共讀成為孩子生活中的例行並可期待的活動。

孩子總愛讀同一本書,會不會學不到新東西?

反覆閱讀同一本書能加深孩子對所讀內容及詞語的認識,孩子的故事理解和詞彙能力因此也會比較好。與孩子共讀,不需要天天或常常換新書。當孩子要求爸媽反覆讀同一本書給他聽時,表示他對那本書還有興趣,表示書中還有孩子想聽、好奇的內容,建議家長耐心陪伴孩子共讀他所喜愛的圖書。

書裡有一些詞彙平常不會說,孩子也不懂,是不是可以跳過不要讀給孩子聽?

共讀是學習新詞語的好機會,建議家長與孩子共讀時,不要因為擔心孩子聽不懂,就把圖畫書的文字全部轉換為日常生活用語或跳過一些少見的詞彙,不讀給孩子聽。

相反的,建議家長與孩子共讀時,要讀出書中的文字,並與孩子討論書中孩子不熟悉或較罕見詞語的意義,這樣可以擴展孩子的詞彙量,並且可以提升孩子對詞彙理解的深度,增進對所讀內容的理解。

例如讀到《好餓的毛毛蟲》一書裡毛毛蟲變成繭的這段情節時,可針對「繭」這個詞彙與孩子討論。家長可以指書中有「繭」的那圖片,或用同義詞(例如橡我們人住的房子一樣)來說明什麼是「繭」。國外研究發現,共讀或在其他情境與孩子討論罕見詞彙,對孩子語文能力的發展很有幫助(Tabors, Beals, & Weisman, 2001)。

共讀時要不要指字給孩子看?

要看得懂一本書,理解書中的內容,需要很多能力,其中一項很重要的基本能力是識字能力。很多父母在與孩子共讀時,重點都放在說故事或把書中的內容說給孩子聽。但共讀其實也是一個幫助孩子認識文字的好機會。

文字是抽象的符號,如何讓孩子認識抽象的符號?在共讀時,指字朗讀文字給孩子聽是一個好方法。透過指讀,可讓孩子注意到文字的字形、字音和字義三者連結的關係。例如看到「花」這個字時,家長可以一邊讀「ㄏㄨㄚ」這個聲音,一邊指「花」這個字讓孩子注意,也可以和孩子討論「花」的字形和字義。

關鍵字:

熱門消息

你可能有興趣的文章

由popin提供

我要留言

謝謝您的填寫!
您目前有310 親子幣
可免費閱讀31篇雜誌文章!
回首頁
觀看我的點數
轉寄好友
留言檢舉
請問專家問題檢舉

您的發問已送出,專家會盡快回答,感謝您耐心等候。我們會寄發通知email;或請您時常登入會員區,確認專家是否回答了唷!


請您為這次的「發問流程」評分?

目前問題的「分類」,您覺得:

送出

您想刪除發問的原因是?

已經知道答案
透露個人資訊
不想問了
其他原因
刪除問題

2018 MAKER PARTY 開展倒數24小時!


本日最推薦:

<<會員專屬優惠>>點此連結,下載存圖至MAKER_PARTY現場購票享有200元優惠價。

2018 MAKER PARTY即將來臨,準備好了嗎?不緊張,立即下載,圖文攻略懶人包,活動訊息一把抓。


溫馨提醒:已經購買電子票券或是預約工作坊的讀者,票劵與行前通知已經寄出囉!先收信,做好準備,不慌不忙與孩子共學共玩一整天!


不要再顯示