孩子老是講不聽?關鍵就在「沒動機」

2019.01.10 (更新 2019.06.03)

by 王宏哲 (親子天下出版《教養的真相》)

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有「需求」才有「動機」,孩子若有內在需求,可能會先有緊張的情緒,緊接著會產生一些行為,讓自己去獲得滿足以降低緊張。針對「需求」起源的不同,通常可將「動機」分成兩種:內在動機(intrinsic motivation)和外在動機(extrinsic motivation)。

親子天下出版《教養的真相》

圖片來源:親子天下出版《教養的真相》

不過,孩子學習的歷程,無論是「內在」或「外在」動機,似乎都無法完全切割開來,也就是說,沒有單純的內在動機,
也不會有單純的外在動機。

每天辛苦熬夜完成的企畫案,為了客觀條件的薪水(外在動機)?潛意識裡是不是也想證明自己的能力(內在動機)?同理,做父母的千萬別貪心地期待孩子從小就能發自內心主動收拾玩具。如果你家的孩子經過提醒後就會主動去收玩具,請
讚美他,別認為理所當然,這代表你的孩子是教得動的。

親子天下出版《教養的真相》

圖片來源:親子天下出版《教養的真相》

給孩子「被肯定」的鼓勵,才能激發他的動機

曾經有個小一孩子對我説:「我寫了五、六遍,媽媽一直擦掉,我再也不想寫了!」

大部分時間我們都知道孩子需要得到肯定,但由於父母「太盡責」,做法往往背道而馳。試著想想,如果你一直在做白工,會有成就感嗎?會想繼續做下去嗎?這或許就是孩子的心聲,而父母常常看不到孩子心裡在想什麼,看到的都是自己要什麼。

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