小P老師鄭志鵬:科學不能怕犯錯,才能一步步往前有所進展

2019.02.22

by 小P老師 (親子天下)

小P老師鄭志鵬:科學不能怕犯錯,才能一步步往前有所進展

親子天下出版《科學史上最有梗的20堂化學課》

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長大後,做了科學老師,發現很多定理對學生來說,不是那麼理所當然...為了找設計課程的靈感,我開始尋找更多科學史的資料作為素材...

小時候很喜歡看一些科學家的傳記,像是拉瓦節、法拉第、門得列夫等偉大科學家的故事。每次閱讀時,都會覺得這些科學家真是厲害,總是可以輕易的找出許多新的科學定理讓科學往前一大步。他們好像超級英雄一樣,彷彿有著別人都沒有的超能力,看到別人看不到的關鍵問題,做到別人做不到的關鍵實驗,解決別人都無法解決的難題。同時代的其他人,好像只能扮演配角協助主角完成大業甚至反派阻礙主角成功的角色。

後來長大了,做了科學教師,身為菜鳥老師常常覺得許多科學的發現想法都非常的直覺,就像小時候看的科學家傳記那樣,許多的發現感覺都很順理成章。就和我們在當學生的時候,老師也總是直接告訴我們最後的公式,好像這世界運行的規則一如那些偉大科學家總是可以一眼看穿的那樣理所當然。不管是科學課程或平日的生活裡,似乎已經沒有什麼值得探究的,因為所有的答案都已經被超級英雄們說完了。

但後來我慢慢發現,對學生來說這些發現與定理,似乎不是真的那麼理所當然。從他們提出的許多問題,也讓我發現對於相同的現象,其實有許多不同的方式可以解釋。我認為的理所當然也似乎並不總是那麼理所當然。

為了找課程設計的靈感,需要找尋更多科學史的資料作為素材,慢慢才發現原來要發現一個新的定理其實不是那麼容易的事情。要突破一個既定的觀念,找到反駁的證據與建立一個新的模型,往往需要綜合大量想像力、創意、觀察力、執行力與將許多蛛絲馬跡拼湊成一個完整故事的,如同偵探一半的能力。這麼大量的工作又其實往往不是出自一個人之手,而是長期的、連續性的、迂迴輾轉的逐步承接前人的想法,逐漸建立起人類對於自然界的認識。

這種承襲過去部分正確部分錯誤的想法,再逐步辯證,改正錯誤並建立新的想法的過程,才是科學史發展的常態。

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