108新課綱系列│未來10年新教改啟動 不只學知識更要學素養

2019.03.01 (更新 2019.09.05)

by 陳雅慧 (親子天下雜誌105期)

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課綱更新的速度愈來愈快,是因為「知識更新速度愈來愈快,未來課綱比較完整變動時程會是十年,所以一○八課綱上路,我們也已經開始做下一輪新課綱的研究了,」國家教育研究院課程及教學研究中心主任洪詠善說。(推薦閱讀:新課綱上路,未來10年教改全面啟動

影響未來十年教育政策和社會

一○八課綱是有史以來受到最多人注目、閱讀和討論的課綱。過去幾年,在形成社會共識的階段,關於國文和數學每週學習時數減少,是否會影響基本學力;國文課本選文中,最適當的文言文和白話文比率;性別教育要何時教?怎麼教;社會科裡,台灣歷史如何論述⋯⋯都曾經成為全國性的新聞。新課綱的審議也史無前例的加入了學生代表。

從現在開始,一○八課綱不只是社會新聞裡的爭論,而是會真的影響未來十年的國中小教育了,「如果十年是一個機會,我們能不能透過改變教育掌握這個機會?對未來教育的想像,就是對於未來社會的想像,」洪詠善點出了一○八課綱的影響不僅止於國中小課程的改變。

課綱還沒正式上路,在整個教育周邊已經掀起漣漪。「一○八課綱帶來了教科書市場十年一次大變動的機會。新課綱,讓所有教科書商都站在同樣的起跑點,因為所有版本的教科書都需要開始逐年重編送審,這讓我們(新的教科書)可以站在公平起跑點,」作家、「深崛萌」國文課本執行主編朱宥勳說。

「現場的老師和教授告訴我們,這是個難得機會(新課綱上路),我們才決定行動,在課綱上路前,要做到影響教科書出版社,」同樣投入教科書改革的美感教科書再造計畫共同發起人陳慕天,希望可以讓和學生每天相處最久的書(教科書),每一頁都是學生的美學課。

認識一○八課綱的基因:素養

在國民教育發展的歷史中,最長的九年義務教育階段,強調學習知識;九年一貫課綱希望學生學會帶得走的能力;十二年國教課綱則是希望學生有素養。課綱只是一個硬體架構,規劃了課程學習的藍圖和布局,但素養則是啟動這個課程架構的軟體。「把素養拆解來看,其實在談,怎麼樣讓學生成為一個終身學習者,」從一○八課綱研究就開始參與的洪詠善說。

去年九月,新加坡公布了新一階段的教育改革計畫。教改焦點是培養學生終身學習的能力,和台灣一○八課綱的目標不謀而合。「時代改變太快,我們已經無法預測未來的世界需要什麼樣的能力,會有什麼樣的工作。但是我們可以教學生,養成終身學習的態度與能力。因為學習不是競爭,而是一種必須終身養成、覺得自己有所不足、時時要再進修的態度,」新加坡教育部長王乙康在公開演講時說。

十二年國教總綱裡的「核心素養」,指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。這些看似學術的文字,轉化成現場老師和家長會遇到的情境是什麼?新北市積穗國小的資訊老師曾俊夫,是台灣最早帶著學生進入程式設計和創客教育的老師,三、四年前他帶著學生學程式設計和做遙控車,學生很快就學會。學會後他接著問學生:「然後呢?你還想做什麼?」看到學生茫然的眼神,讓曾俊夫心頭一驚:「他們有能力,但是不知道要做什麼。」曾俊夫開始思考,身為老師要引導學生的,不是給孩子科技用具,也不是教會孩子技術,而是讓孩子有「想做什麼」的動機,這動機才是最強大的自學力。

要擁有「想做什麼」的動力,必須塑造出不同的學習環境。

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