哥倫比亞大學教師學院教授 艾倫・米勒:考試不應該是學習的終點

2019-03
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父母和老師最重要的工作,是捍衛孩子的學習不被分數綁架,感受到學習的快樂。

哥倫比亞大學教師學院教授 艾倫・米勒:考試不應該是學習的終點
哥倫比亞大學教師學院院長。照片:凌雲教育

用分數做為評估標準,孩子真正的能力就很難被看見,老師的努力則容易被誤判。

艾倫· 米勒(Ellen Meier)是哥倫比亞大學教師學院教授,也是教師學院科技與學校變革中心(Center for Technology and School Change)共同創辦人和總監,這個中心協助美國中小學老師透過科技發展專案學習課程和推動學校教學的創新。二○一八年艾倫米勒也在edX上開設線上課程,教中小學老師如何設計STEM(科學、科技、工程、數學)跨領域課程。艾倫·米勒記得曾經接到某個國家的電視台訪問邀請,請她分享設計專案學習的經驗,她好奇反問:「你們國家的教育在國際評比上如此優秀,為什麼要問我們怎麼做呢?」記者回答:「可是我們的學生考完試就再也不學習了⋯⋯」

艾倫· 米勒在接受《親子天下》專訪時特別強調,教育和教學的變革與創新是全球不可迴避的挑戰,身為父母和老師,最重要的工作是要捍衛孩子的學習不被分數綁架,嘗試新的指標發掘學生的長處,讓學生感受到學習的成就感和樂趣。

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本文出自當期雜誌: 2019.03.01 親子天下雜誌 105期
一次看懂108課綱

一○八課綱將今年暑假後的新學期上路,將對學生產生課程、考試、升學的全面影響。

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