閱讀策略專家 柯華葳:培養網路自學力,從有目的的搜尋開始

2019-03
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中央大學學習與教學研究所教授柯華葳長期觀察國際閱讀評比,看到台灣小學生的閱讀力在國際屬資優生,卻無法遷移到網路數位閱讀素養。面對這項網路時代重要的自學力,師長該怎麼做?

閱讀策略專家 柯華葳:培養網路自學力,從有目的的搜尋開始
柯華葳強調,現在知識來源眾多,孩子要學的不是標準答案,而是判斷資訊的能力。照片:鄒保祥

數位閱讀素養的培養,就是數位自學能力,這在網路時代是愈來愈重要的。網路上的訊息是分散、非線性的,有圖片、影像和動畫等,又分別可往外連結到不同的素材。讀者可能被不一樣的圖片吸引分心,忘記最初要找什麼,這就是網路閱讀的特性之一。

網路閱讀素養的學習從「有目的的搜尋」開始:要先定義自己需要什麼樣的材料,再去搜尋與選擇。在一大堆搜尋結果中,還要判斷這些資料是否符合原先訂下的搜尋目的,並考慮到資料的信度和效度,最後再整合成自己的知識。

重新看待電腦手機 :從娛樂工具變學習幫手

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本文出自當期雜誌: 2019.03.01 親子天下雜誌 105期
一次看懂108課綱

一○八課綱將今年暑假後的新學期上路,將對學生產生課程、考試、升學的全面影響。

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