KUMON公文式教育 點燃孩子學習熱情 走出自己的路

2019.02.27 (更新 2019.03.04)

by KUMON (整合傳播部企劃製作)

KUMON公文式教育 點燃孩子學習熱情  走出自己的路

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攸關未來12年國教教學方向的108新課綱即將上路,來自四面八方的討論,讓多數父母覺得霧煞煞。事實上,108新課綱不只一套全新的教科書,而是要讓孩子就此學會新的「能力」,也就是除了課堂中的「知識」,還有「素養」。

擁有60年歷史的KUMON公文式教育,已在51個國家、400多萬孩子身上印證是一套有效的學習法。在新課綱時代,將協助孩子學得更好,也點燃他們的熱情,走出自己未來的路。

現今的世界快速變動,未來二十年將不再有「穩定的工作」,隨著世界變化越來越快,只有跟得上的人,才有機會生存。也因身處在極具挑戰、變化的環境,教育體制的改變已刻不容緩。正因為面對未來挑戰,高中、大學必須連動改變,KUMON臺灣總代理孔孟公司董事長趙文瑜也正面看待課綱的調整,認為一○八新課綱的上路,將成為為下一個世代的孩子培養能夠迎接未來能力的重要關鍵。

 
KUMON 台灣總代理孔孟公司董事長趙文瑜

一○八課綱精神:除了知識,還有要「素養」

 新課綱的精神是:「成就每一個孩子:適性揚才、終身學習。」其核心精神是與世界同步的,重點都在於強調素養導向的課程,不僅要讓孩子學到知識,更要具備良好的態度及能力,也就是「素養」,成為一個終身學習者,惟有如此,孩子才能擁有可以解決未來可能面對複雜萬端的問題,及多元社會人際溝通的能力。

趙文瑜認為,這一次的課綱改革,不只需要學校師長的共同努力,就連家長也要跟著一起改變,認知到孩子能否在快速變化的未來生存得好,關鍵在素養及能力,學歷已非絕對。而無獨有偶的,這樣的教育理念,與在全球五十一個國家受到重視的KUMON公文式教育,不謀而合,「因為KUMON公文式教育的核心,正是為了幫助孩子發展潛在天賦,讓孩子能依照自己的學習步調,持續自我學習,並朝超越學年的學習邁進」趙文瑜分享。

KUMON公文式的精神在於,將每一個孩子都視為是獨特、與眾不同的個體。有別於傳統的補習教學以團班共同進度的方式學習,透過循序漸進的學習引導,讓孩子從小就啟發出對學習的興趣,進而找到自己的學習步調,涵養出專屬自己的學習力,進而脫離升學主義下,必須一直被課程追趕的命運。


尊重個別化與強調多元化 
循序漸進引導孩子的終身學習素養

 尊重學習的個別化和多元化,KUMON公文式教育重視的是引導孩子自己思考、自己解決問題。趙文瑜舉例,「就像解答一個數學公式,孩子的答案錯了,在KUMON,老師並不會像傳統方式,要求孩子重寫只為了讓答案正確,反而在一旁以引導者的角色,協助孩子重新思考,讓他們靠自己的能力思索,解答的過程究竟是哪裡出錯了,針對錯誤的地方導正,這才是對孩子的學習最好的幫助。」

培英國中全校第一名畢業的劉承亞,曾代表台灣參加國際數學競賽,並在韓國奪得金牌、新加坡奪得銅牌。談起KUMON,劉承亞分享因為自小接觸公文式教育,才發掘了自己對數理的熱情與喜愛。也因公文式教育的超越學年,讓非資優班出身的他,順利以亮眼成績錄取新竹實驗高中科學班。


新竹實驗高中 劉承亞

 劉承亞表示KUMON公文式教育的方法,為他帶來很多啟發,正因KUMON的教育理念,沒有所謂的制式競爭,自己就是自己的競爭者,在這種開放的教育方式下,自我要求高的劉承亞喜歡為自己訂定目標,擺脫成績競爭的桎梏,學習變得更有效率,一旦遇到難解的問題,都得靠自己的力量找出解決,所以即使不是一路唸資優班,也沒有補習,也能成功進入自己心儀的學校,展開另外一段精采的學習旅程。

讓每一個孩子 都能自信找到自己的未來

 在一○八課綱即將上路的此刻,強調「超越學年、回歸孩子為主體」的KUMON公文式教育也備受重視。除了KUMON公文式教育的核心被認同外,更重要的是,學習KUMON公文式教育的孩子能夠在一○八課綱的背景下,擁有自發、互動的解決問題能力的優勢,趙文瑜認為,每一個接受過KUMON公文式教育的孩子,都將成為以人為本的「終身學習者」,不光只是會讀書,而是能夠系統性思考、解決問題,具備創造力、行動力,並能有效與他人和環境互動,擁有更多素養。

「無論是升學或是學得一技之長,能在學習過程中找到自己,看清人生的發展方向,對孩子而言皆是非常重要的」趙文瑜鼓勵著。值在此課綱變革之際,KUMON公文式教育希望能協助每一個孩子,都能不盲目追求文憑,感受學習帶來的樂趣,堅持自己的興趣與理想,同時自信地施展長才、終能開創屬於自己的未來。

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