108課綱上路前夕,高中數學領綱委員致家長的一封信

2019.03.12 (更新 2019.09.05)

by 編輯部 (親子天下)

108課綱上路前夕,高中數學領綱委員致家長的一封信

照片:Shutterstock

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今年9月開學後,高中數學課程將有兩大關鍵改變,分別是計算機融入數學教學,及「高中數學三軌課程」,都要同步上路。針對家長心中可能會有的疑惑,108數學領綱委員們聯名寫了一封信,說明改變背後的理念,是為了減少學生在數學中的痛苦和挫折,未來大學學測將提供A、B兩類的數學考題,供大學選才之用,也讓更多高中生不放棄學習,能擁有生活中的數學素養。

編按:新課綱上路在即,高中數學的評量、教學方式和學測命題,都將有重大變革,高中數學領綱審議委員們為了化解疑慮,特別聯名寫了一封公開信給家長,爭取社會各界對這項改變的支持。

今年9月起,教學現場的數學課堂上,將會發生這兩項關鍵改變。

改變一:「素養導向」之計算機融入數學教學

使用資訊與計算工具來輔助學習,是國際間的普遍做法;在數學課程中引進計算機,不但可提升學生的國際競爭力,更重要的是還能提高學習效能、減輕學習負擔。融入計算機的數學學習,並不會減損高中學生的「計算能力」,反而使得學生有機會建立實數的「數感」,並使用數學解決真實問題。
 
學生在小學經由實際計算的經驗,獲得了整數以及簡單分數與小數的「數感」;可是,到了中學必須處理實數,例如開根號、指數運算和log對數計算等,在過去不使用計算工具的課堂裡,學生只能用抽象概念來理解它們,引進計算機之後,它們都是具體的數,因此學生得以培養實數的「數感」。
 
數學課程指定的計算機是單價200元左右即可購置的「科學型」或「工程型」掌上計算機,不是電腦,也不是智慧型手機。建議家長配合孩子所在學校的規劃,配備適用的計算機,使它成為高中生課堂上的常備文具之一。
 
國家教育研究院和國教署的「數學學科中心」,在104-107學年之間,做過多次計算機融入數學的單元性教學實驗。參與實驗的教師與學生,一致肯定是有效的學習經驗。
 
我們非常盼望家長能放心,信任計算機融入數學的新式教學設計,也希望有更多教師主動參與進修研習,採用適當的教材教法,一起實施有助於數學學習的新課程。(註:為全國高中數學教師舉辦的教學研習與進修活動,從107學年起就已經全面展開了。)

改變二:「適性揚才」之高中數學三軌課程展開

高中數學課程的最大問題,既不是太難也不是太簡單,而是不夠多元。過去半個世紀以來,高中數學都只粗分兩大類:自然組和社會組。自然組課程所假設的學生性向與升學進路,比較明確。社會組則將商管財經和文史哲藝兩大類學生集中在一起,折衷了兩者學習內容的結果,導致商管學群的大學新生苦於其數學準備,不足以面對大一課程;但人文學群性向的學生,卻在高中數學課程裡飽受煎熬。

過去的規劃是為了符合民國50到80年代台灣社會的需求,但今日台灣社會早就進步了,高中課程的規劃卻一直沒有做因應的變革,直到現在。

108年起,新的高中課程設計分為三軌,從高一的共同必修數學,到高二的A、B兩類必修課程(簡稱11A、11B),以及高三的甲、乙兩門選修課程(簡稱數甲、數乙)來執行。108課綱的10-11A-數甲課程軌道,相當於過去的自然組課程;而10-11A-數乙是為商管學群所需的數學基礎而設計的,至於10-11B則是為人文學群性向學生規劃的課程。

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