【大學不一樣】成大選才看重熱情更勝高分,好大學要為社會創造更多幸福

2019.04.02

by 李京諭 (親子天下)

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大學不是職訓所,而是培養找解方的能力

因應大數據熱潮,成大也導入民間智庫(DSP智庫驅動)的「資料英雄計畫」(Data for Social Good),「現在嚴重的空汙PM2.5問題,就能讓學生透過大數據的解讀,找出住在哪些地區的居民比較有危險性?可以怎麼預防空汙相關疾病?」王育民認為,給學生有突破性、挑戰性的題目,讓學生從全球永續經營的格局去累積實戰經驗,進而長出未來人才解決問題的能力。

此外,成大也參考國外各大學的創新機制,像是學習無邊界的史丹佛2025計劃(Standford 2025)、上課地點橫跨7國的線上學校密涅瓦大學(Minerva Schools)、法國42程式學校(School 42)等,於106年推出成大 College X(「第十學院」,即全校不分系學士學位學程),給學生更多自由到不同系跨域探索。(看更多:法國42學校:入學測試第一關是2小時的線上遊戲

王育民說,成大 College X的前身是「成大大一不分系學程」,但過去學生僅能利用大一探索興趣和優勢、延後分流到大二;前年起將「大一不分系學程」擴大為「全校不分系學程」,現為成大校內的虛擬學院,讓更多學生有機會能跨域探索,打破院系所框架。

大學4年不分系,學習地圖自己畫

目前就讀成大全校不分系學程3年級的劉佩宜,一開始進入成大是化工系的學生,因指考分發入學、讀了1年後發現自己不喜歡,「大二轉進來不分系後,選課很有彈性,從商管學院、心理系、還有不分系的跨領域專題中,我找到了自己真正喜歡的工作,是人資這一類的。」劉佩宜說,相較以前只能從系上教授開出來的幾門課中選擇,在不分系學程裡,「全校的課、全台灣的課,還有線上課程都可以選修,甚至能自己向學校提出建議要求開課。」

王育民補充,上學期的「簡報製作與表達技巧」,學期一開始並沒有這門課,但是因應學生的需要,也為奠基學生的溝通表達力和領導力, College X便在學期中開設為期4週的密集課程。

但劉佩宜也提醒,進入不分系學程後,學生得為自己的學習負責、承擔,「因為以前大學4年多是被動的學習、有人幫你安排好學習地圖,但在不分系一切從零開始、要自己規劃。」她認為,如果不知道自己的學習目標、不積極尋找方向,進入不分系、面對過多選擇,反而會更徬徨。

成大學生劉佩宜說,自主學習的不分系學程,讓她能創造自己要的路、跳脫科系限制。楊煥世攝

選才不是選高分,而是選出有熱情的人

回到現在大學學測個人申請旺季,成大如何選才?蘇文鈺表示,「一個好的大學,應該是讓一個知道自己要做什麼,願意花時間在自己想做的事而努力的學生,展現出他的天份與成果,讓他進來接受大學思維的薰陶,而不是只看他的選擇題與掰文章的能力。」過去擔任成大口試委員多年的經驗,蘇文鈺發現,透過面試,能更清楚看到學生對科系的熱情,他也強調:「這跟口條好不好沒那麼相關,而是學生有沒有真的自己做出一個專案?做的時候遇到什麼困難?這些在口試時一問都騙不了人。」

王育民以成大醫學系為例,過去曾有人質疑:為什麼成大收了72級分的學生,而75級分的學生沒有被錄取?王育民提出反思:「我們今天要的是一位考滿分的學生?還是要一位有心救人的好醫生?」他表示,在選才的過程中,審查委員考量的是多面向的,包含學生的人格特質、多元表現等,而非只看分數的高低。「大學的光環不可能在未來的職涯和人生維持一輩子。」王育民強調,學生要找到自己的學習熱情、為自己的學習負責,因為學習是一輩子的。(看更多:成大校長蘇慧貞:我不想只做個「安全」的校長,繼續用傳統測驗方式選才

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