108課綱高中3│孩子沒有特殊才藝怎麼辦?5分鐘看懂學習歷程檔案

2019.04.12 (更新 2020.04.09)

by 王韻齡 (親子天下)

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Q:很多人聽到「多元表現」就聯想到城鄉差距,怕對偏鄉不利,這套設計如何顧及不同家庭背景可能造成的不公平競爭?

A:多元表現用於升學採計,要與未來想念的學系有關聯,不是愈多愈好。例如有志於社工系的學生,只要在國內蒐集10張志工證明,讓審查教授看出用心,效果未必會比花錢出國做志工差。很多偏鄉的老師比都會區更認真,會帶著學生參加比賽、社區服務或社團展演,因為學生少,老師甚至可以「客製化」為學生創造舞台,表現的機會更多。

Q:所有學生資料都上傳,會不會有個資外洩的問題?

A:學習歷程的精神是尊重學生自主權,由學生自己進資料庫勾選與報名科系有關的項目後,才會上傳大學甄選會,各大學無法自行進入資料庫中撈選。

Q:大學入學採計學習歷程資料,能有效改變目前「考試引導教學」、「主要以筆試成績決定入學」、「高三學習不完整」的問題嗎?

A:學習歷程參採6學期,被期待用來解決學生高三下學習不完整的亂象。如果成功,有利於落實整個高中課程的多元選修、強化校本特色,並鼓勵教師創新教學、學生適性探索。此外,如果可以透過學習歷程檔案,做為重要的入學標準,大考的筆試壓力也可望緩解。相反的,若是學習歷程被弱化,大學端的審查流於形式,將使高三加深加廣選修課程被架空,反而成為大考前的加強複習,各校將從高一起,對開設多元選修課程感到卻步;當學生考試壓力更大,更無餘力去發展學習歷程,大學考招又將重回以筆試為主導的既定模式。

看更多:學習歷程檔案面面觀

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