設計思考 X 美感素養，台灣老師的藝術課驚豔芬蘭

上週五（4月19日），教育部美感教育課程推廣計劃舉辦「美角，生活中的每一課2.0國際論壇」，以「美感驅動的當代課綱改革」為主題，邀請芬蘭國家教育署基礎美術教育委員會召集長米寇‧哈帝卡能（Mikko Hartikainen）來台分享：芬蘭課綱改革怎麼做、美感教育怎麼教？

「我要鄭重澄清，芬蘭沒有要取消學科！」芬蘭國教署美術教育委員會召集長哈帝卡能在演講中大力澄清，自從2016年芬蘭啟動新一波教育改革、強調「以現象為本的學習」（Phenomenon Based Learning），國際上和網路上都不斷被誤傳「芬蘭廢除學科」，然而米寇再三強調，「這不是真的，我們仍保有學科，我們真正在做的是打破學科的界線、促進老師和學生們跨域學習。」（看更多：芬蘭教育每10年課綱改革，儲備未來能力）

芬蘭國教署美術教育委員會召集長米寇‧哈帝卡能，首次來台，驚豔於台灣老師的創新動能。圖片來源：教育部美感教育課程推廣團隊提供

芬蘭教育跨域學習、而非廢除學科

為何芬蘭要強調跨域學習的重要？「因為我們的教育目標，是要培養無處不學習的終身學習者。」曾在芬蘭高中任教12年、現為芬蘭國教階段藝術教育重要推手的哈帝卡能回應，在芬蘭，孩子們的作品就跟美術館內的館藏一樣重要，因為在孩子作品中，學生展現對自我的認識，「藝術教育不只是帶孩子欣賞美、學習歷史，還有帶著學生動手做，這些都是在傳承我們的社會文化，這不是單一學科的事，和數學、歷史、人文領域都相關、需要不同領域的老師協力完成。」

哈帝卡能強調：「當我們在談藝術教育時，我們並不是想到學習藝術的好處，或是他們未來會更有生產力（Productivity）；而是他們對人的理解（Humanity）。」他提醒，在藝術教育中，技法並不是最重要的，「反而是學生學會如何發現問題、解決問題並找到方法來表達自己創作，才是美感教育最核心的精神。」

哈帝卡能第一次來到台灣，除了分享芬蘭課綱改革以及芬蘭藝術教育的推動外，他在接受《親子天下》專訪時特別提到：「我非常高興我這一趟來台灣看看、與台灣的老師們交流，我確定，台灣的美感教育改革正走在對的方向上！（You are on the right track!）」

近年來，台灣教育改革方向借鏡世界教育冠軍的芬蘭經驗，尤其是今年即將上路的108課綱，更是向芬蘭看齊、強調素養和跨域學習。是什麼驚豔了遠從芬蘭而來的講者？