如何開啟孩子對大自然的好奇和探索?李偉文分三年段建議

2019.05.03 (更新 2019.06.04)

by 李偉文 (親子天下)

如何開啟孩子對大自然的好奇和探索?李偉文分三年段建議

親子天下出版《小鷹與老鷹》內頁圖

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如何讓孩子學會觀察、感受大自然?除了透過電影,繪本也是一個好方法!李偉文分階段建議...

至於看繪本的孩子年齡層更小,也許可以從他們生活中可以接觸得到的昆蟲或動物去引導,比如公園的昆蟲或是山中飛翔的老鷹,我們可以如何引導?有一些孩子或許因為好奇,或許因為調皮,會把想抓蜻蜓摘掉翅膀或把蚱蜢的腳折斷,我們可以用同理心對孩子提出比喻:「假如今天來了個好奇的巨人,把你綁起來,折斷你一隻手,你會怎麼樣?如果折斷兩隻手呢?」讓孩子以自身經驗來感受到這些動物與昆蟲也是活生生,有感受的生命。

孩子需要父母的引導才能學會如何觀察或感受大自然。

依不同年齡,大致採取不同的重要:

(一)零到三歲

著重在孩子的感受,應該多帶孩子到野外走走,感受夜晚的月光和星空,早晨的日出和露珠,不要錯過四季更替變化中不同的良辰美景。大自然天然的和諧與律動的節奏,有時連大人也會忽略,但是孩子不會,而且好的自然環境對孩子日後性格和心性的影響是非常明顯的,也可唸相關的故事給孩子們聽,增加日後的興趣。

(二)三至六歲

這個階段的孩子對周遭世界有了初步的分辨能力,會注意各種變化與東西的功能,他們也會把遇見的事物景致留在記憶中,因此可以開始有系統地講述自然萬物的功能、特點跟變化。而這時可以藉由繪本中的圖像來引導孩子,像是老鷹住在甚麼地方?他的家園怎麼了?

親子天下出版《小鷹與老鷹》內頁圖

(三)六至十二歲

這個階段孩子已經開始上學,可以從書本與老師身上得到自然知識,但同時也得面對人際的衝突,在此之際,大自然可以扮演舒解壓力的角色,調節孩子的心情。

心理學與腦神經學研究證實,人類情緒發展(個性)的關鍵期,大概就在小學五、六年級之前,就像許多動物都有「銘印現象」,比如加拿大野雁,在破殼出生的那一段短短的時間,會對牠發出鳴聲有所回應的聲音以及第一個出現在牠面前的影像相聯結,將它銘印後視為媽媽,不管出現的是狗、是人,一概都當成媽媽。但是假如跟牠長相叫聲一樣的媽媽沒在這期限出現,過了這一段時間,牠真的媽媽出現了,牠也不認得了,這種在特定時間對對特定事物有所感應或學習的現象,就稱為銘印現象。

孩子在成長中,會有一段對自然環境特別敏感的銘印期,這也就是一個人「故鄉」情感的來源,這時期跟土地環境的接觸,就像個人生命的根扎在土地上,形成一生認同的家鄉,一生情感依戀之處,也會是個人生命意義與自然生命相連結的機會。

讓孩子在感受力最強的時候,給他正面且善意的情緒感受,讓大自然的生命力內化為孩子面對各種難題的力量,這種力量乍看似乎微不起眼,卻可能是一個孩子改變的契機,或是成長歷程中生命力量的活水源頭。

作者簡介|李偉文

牙醫師.作家.環保志工.荒野保護協會榮譽理事長

 

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