「學習一定要被關起來嗎?」建築設計師夫婦為孩子打造有天空的家

2019.05.02

by 蘇逸涵 (親子天下)

「學習一定要被關起來嗎?」建築設計師夫婦為孩子打造有天空的家

照片:黃建賓

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「『牆』就代表了『限制』。」回憶起童年對小學的記憶充滿了牆,甚至操場也被圍牆圈起,「難道學習就一定要被關起來嗎?」美感怎麼教?柏成設計創辦人夫婦選擇改建舊屋,幫孩子打造自己的天空,他們又想怎麼改造台灣的中小學校園?讓美感無處不在?

溫州街角逾80年的日式建築,最近靜悄悄的改頭換面,「我們想要幫3個孩子打造自己的天空。」邊這麼說著,邊著手將古屋打造成新居的,是柏成設計的創辦人夫婦邱柏文和王菱檥。他們運用建築設計的專業,試圖將「美感」植入家中,期待每個藏在細節裡的巧思,都能陪伴孩子成長,隨著生活滋養,自然的「遇見美」、「認識美」。

「在美的空間裡學習」也是接下來柏成設計,想帶入台灣中小學校園的理念。今年3月教育部的「學美‧美學——校園美感設計實踐計畫」開跑,由財團法人台灣創意設計中心主持,是首次教育界和設計界的合作計畫,期待透過計畫將「設計思考(Design Thinking)」的思維帶入校園,而柏成設計將作為建築設計顧問參與其中。

減掉校園裡的牆,釋放學習空間

問起參與計劃的初衷,邱柏文笑說,「可能是剛好我們有3個小孩吧!所以我們對學校、設計和生活三者的連結很有感也很有熱情。」小學5年級後就在國外生活的邱柏文,回台工作的第一個作品就是台北大學的圖書館,創辦柏成設計後,前年也著手進行台中的森優生態實驗學校的建案,而這兩個關於校園的設計案,他都做了同一件事:「減掉牆」。

『牆』就代表『限制』。」回憶起童年對台灣校園的記憶都充滿了牆:走廊、樓層之間、圖書館,甚至操場都被圍牆圈起。「學習一定要被關起來嗎?」帶著這樣的反思,邱柏文開始思考怎麼把建築裡的「牆」拆掉、釋放空間,讓學生們可以在開放的空間互相學習。「我覺得重要的是『互動』,你跟同學一起學最快,同時也能和建築、景觀、自然互動,在潛移默化中學習『美』。」他說。

種植植栽是王菱檥的興趣,兩人也希望孩子能藉此多與自然共處,用身心感受真實的陽光和花草。黃建賓攝

「學生從小就在四四方方的盒子裡,看到的都是鐵窗、水泥的牆,眼裡看到的和每次上美術課教的那些『美』不一樣時,孩子其實是沒有學到的。」王菱檥舉例補充。她認為,所有對美感的素養其實是一套連貫的思想,我們的所見所聞會形塑我們對美的定義。「我們希望孩子能生活在一個『被思考過』的空間,自然而然他們就會有美學的意識。」

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