繼IQ、EQ之後,你知道孩子的DQ嗎?

2019.05.28

by 黃敦晴 (親子天下)

繼IQ、EQ之後,你知道孩子的DQ嗎?

照片:Shutterstock

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新課綱的小學資訊課不見了?資訊課該上什麼?要不要學寫程式?在很多國家,這個問題的主詞已經不是「資訊課」,而是怎麼提升全民的「DQ」(數位智商)?

要知道如何制勝未來,得先回頭看看我們怎麼一路走來的。

在工業革命以前,人類致勝的關鍵,是體力。之後,各界開始大力發展心智、認知能力與所能激發出的競爭力,甚至變成國力。1912年,IQ(Intelligence Quotient)、智商的觀念問世,大受肯定與廣泛應用。1964年,美國康乃爾大學的心理學家貝多克(Michael Beldoch)提出EQ(Emotional Intelligence Quotient)、情緒商數的概念,現在愈來愈多人說EQ比IQ更重要。

那麼,接下來呢?國際經濟合作暨發展組織(OECD)與電氣和電子工程師標準協會(Institute of Electrical and Electronics Engineers Standards Association, IEEE-SA)、世界經濟論壇(WEF)合作,提出了DQ (Digital Intelligent Quotient)、數位智商的觀念,並成立了DQ研究中心(DQ Institute)。

DQ:數位時代生活與工作的「18般武藝」

因為隨著人工智慧、自動化與其他科技創新等發展,在未來4年,將有7,500萬個工作被機器取代,但也將創造1億3,300萬個工作。希望不被取代、而且成為炙手可熱的人才,就必須能夠靈活有效的運用科技。而這種數位能力,所需要的,遠遠超越過去的體力、認知能力與駕馭情緒的軟實力。

所以,當我們還在試圖釐清究竟108課綱的小學資訊課到哪裡去了時,DQ研究中心已經發展出全球適用的數位智商標準,許多國家正加速前進,讓孩子不只學習寫程式、用電腦,還要學習掌握數位時代生活與工作的18般武藝。

DQ研究中心為DQ立下了明確的定義。它包含了技術、認知、統合認知(meta-cognitive)、社會情緒等素養,讓每個個體有能力面對數位生活的挑戰,因應數位時代的需要。也因此,DQ愈高的人,愈能夠成為有智慧、有能力、準備好面對未來的數位公民,也能成功的使用、控制、與創造新科技,增進人類的整體發展。

包山包海,從數位公民到數位競爭力

看起來很複雜嗎?其實IQ跟EQ剛問世時,也一樣難懂,摸不著邊際。

 

DQ研究中心把人們的數位生活解構成8大領域。資料來源:DQ Global Standards Report 2019

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