不談成績的安親班 子穠園用「對話」教孩子解決問題

2019.06.14

by 黃怡菁 (親子天下)

不談成績的安親班 子穠園用「對話」教孩子解決問題

在子穠園的教室裡,很難看見孩子和評量奮戰的畫面,反而老師陪著孩子,坐下來聊天或一起討論問題,才是教室裡最常見的場景。照片:楊煥世

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提起安親班,除了提供作業檢查、複習課業進度及補出好成績外,在孩子成長發展階段,究竟還能提供什麼功能呢?子穠園安親班創辦人林蒨儀,從自己母職經驗出發,嘗試為自己的孩子描繪出安親班的另一種可能。

在安親班子穠園教室一角,兩名孩子正為了寫作業一事起了小口角。「你不要一直看我寫作業!」坐在位置上的同學出聲制止。「我只是站著看,我又沒有說話,」被指責的同學反駁。眼見兩人爭吵不休,子穠園創辦人林蒨儀帶著兩人,來到角落坐下,輕聲詢問發生了什麼事。

類似的爭吵,經常在子穠園上演,而老師們統一的做法便是坐下來,好好陪他們說說話,了解他們的想法。「我們不急著告訴孩子該怎麼做,而是聽他們希望怎麼做,」在對話的過程裡,林蒨儀更不會要孩子向彼此道歉,而是讓他們提出自己的疑惑與感受。

不同於傳統安親班以課業為主,子穠園則更看重與「孩子對話」這一件事。林蒨儀認為透過對話,能夠訓練孩子的思考方式與邏輯,也能夠增進孩子的表達及解決問題的能力。

她舉例:「某次教室裡的書櫃亂七八糟,我就問孩子:『書這麼亂怎麼辦?我要怎麼幫你們?』沒想到,孩子們竟然回答:『可以像學校圖書館一樣,用書插來整理!』孩子們彼此討論後,提出了一個我都沒想到的解決方法。」因此在子穠園的教室裡,經常可以看見團隊老師陪著孩子對話的場景,若碰到紛爭,老師甚至會把課程跟活動停下來,先跟孩子好好討論。

受翻轉教育啟發,決心走一條不同的路

子穠園創立於2017年11月,不以課業作為主打,反而定位自己為一所陪伴孩子細細思考,好好說話、探索自我及回應問題的安親班。而林蒨儀之所以會有這樣的理念,皆出自為身為母親的擔憂。

時間回到7年前,那時台灣正興起翻轉教育,林蒨儀受到這波風潮影響,開始探尋體制外的教育可能。「我印象很深刻,那時候看了《親子天下》雜誌『為什麼孩子從學習中逃走』,我很怕我的小孩,在這樣的體制內將一路被教育上去,有一天他也會從他的學習裡被逼走,」她說。

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