另類安親班、課後共學團,提供課後的實驗教育想望

2019.06.14

by 親子天下媒體中心整理 (親子天下)

另類安親班、課後共學團,提供課後的實驗教育想望

照片:黃建賓

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小學下課了,從充滿課本和測驗的學校被帶到一樣充滿考卷的安親班。許多家長開始思考,自己的孩子是否要過這樣的童年?另類安親方式在坊間出現,「體驗生活」的新學習方式,漸漸在主流市場中走出自己的路。

目前坊間安親班大多提供三合一服務:安親、補習加才藝;寫完作業是基本款,還有各式複習評量卷,英文、數學等進階課程,加上科學實驗、運動、美勞、音樂等才藝。

不過安親班也常傳出交通安全、體罰、不當管教等問題,品質不一令家長擔憂。不是每個家長都喜歡孩子下課後待在小小室內,拚課業、學才藝。愈來愈多的家長重視孩子童年的豐富體驗,而不是多寫評量。

讓孩子下課後完全接觸跟課業「無關」的學習與體驗,家長需要勇氣也要不怕麻煩,現在愈來愈多家庭開始嘗試了。全國各地陸續出現了一些小型的另類安親班,首先讓孩子完成作業,其他時間則是豐富多元的課程(比方思辨課、數學想想課、戶外農耕課),如不想參加課程,也有空間自行閱讀、做手工或運動。小班制的另類安親班數量稀少,也可能剛好不在學區附近,雖很理想但可及性偏低。

另一種家長共學,是由同社區或住附近的家長帶孩子揪團組成,每位家長提供自己專長、負責某一天下午的課程;也可以帶孩子去圖書館、參觀美術館;如果認為孩子有課業需加強,家長們合資請家教來上課,或湊人數找信賴的教練來上足球課、游泳課等。大型集合社區較容易出現此類共學團,優點是小孩能跟同學以外的小孩相處交朋友、家長們也能易子而教、互相支援,但必須要有大人隨時配合,較適合有全職照顧者的家庭。

3種新服務滿足新需求

這些不同想法的家長,構成了「新需求」的市場,也引導業者發展不同的安親服務。新型態的安親服務,大致可歸納為三種類型。

一、家長自組共學團:家長自行發起,為孩子找學伴、安親老師。網路上常見相關訊息:「我們學區是桃園市龍山國小,今年兒子上小一,我打定主意要帶兒子自組課後學習遊樂班,想徵學伴。」

家長號召同好,分攤家教成本,組成共學團,已經愈來愈風行,不過,共學團的另一個困難是,對味的老師難尋。曾有共學團希望尋找有人生閱歷且能與孩子分享的教師,但透過網路徵求安親教師時,發現來面試的教師都無法符合他們的需求。後來採用「現場試教」,給面試者十分鐘,自訂主題教學,可明確了解教師的教學風格,才找到合適的老師。

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