家長實戰│親子作家 彭菊仙:兒子瘋社團 陪他找到兼顧課業的法則

2019.06.27 (更新 2019.09.10)

by 張子弘 (親子天下雜誌107期)

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 興趣是高壓念書的抒壓管道

大兒子靠小聰明念書,成績雖可上前三志願高中,但最後進了一所名氣沒那麼大,卻學風自由的學校,孩子一進去就開始創立社團、拍微電影,累積不少作品,以至於畢業後得以順利考上台北藝術大學電影系。

老二讀國中時,放學一回家就先埋首電腦前四十分鐘寫小說。小兒子熱愛動物,養了為數不少的烏龜、青蛙、蛇、蠑螈……每天得花一定時間整理、餵食,現就讀國中的他,仍然是楊懿如教授「青蛙調查隊」的一員,每隔一、兩週都要去山上做調查,甚至參加志工大隊。

孩子各有主見與愛好,「興趣」是孩子對這世界的探索,也是在高壓念書環境中,抒壓與釋放學業挫折的良方。從大兒子身上,彭菊仙知道,在體制內讀到「最適合」自己的學校,就是好學校,興趣與課業可以同時並存,也必須兼顧。

 一起訂生活計畫和目標分數

兼顧的前提,就是「自己懂得安排,做有效的時間分配」。從國中開始,彭菊仙要求孩子排出「一週生活計畫表」,媽媽則擔任輔助與檢查角色,每週和孩子一起討論、調整:是不是某些課業忘了排進去?抑或把課業排得太緊?既然排了計畫表,就要檢視執行率,彭菊仙說:「目標的設定是為了可以達成,執行率沒達百分之百,也要達到九成。」

而國中是培養各科學力與生活能力的階段,每個人總有強與弱的科目,對於不擅長的科目,彭菊仙要求,就算學不好也不要放棄,設定一個自己可以達到的分數,最好再多設「一、兩分」,並朝此目標去努力。只要達成設定目標,父母就不再要求,以避免不切實際的期待,造成孩子「習得的失落感」。

彭菊仙並不認同「分數不重要」的說法,她重視「分數」,其實代表著重視「努力」的價值。也許努力未必能拿到好成績,但卻不能把「分數不重要」當成不去努力的藉口。

生活計畫表與目標分數的設定,就是為了讓親子彼此直接面對與了解雙方的期望,愈清楚了然,愈不會產生「期望的落差」,沒有落差就不會落空,不會落空的父母與孩子,雙方都有自信。

在老二國中設定的計畫表上,星期六絕對不碰功課,直到星期天下午三點後才開始念書。不碰功課的時間,孩子拿來補眠、自學電腦繪圖與玩手作。排好生活計畫,父母知道孩子在做什麼,便不會憂心而嘮叨。

縱使有時仍會發生失衡,「知道他們能夠把念書之外的事情做好,也不算浪費時間,有些事情總要自己經歷過,才能真正了解大人的指教;沒有實際經歷,對於大人出口的教訓,是不會服氣的,」彭菊仙說:「我的孩子不是學霸,也不是每個孩子都要當學霸,父母能夠陪著他們,有勇氣面對,並渡過每一個關頭,就是最好的了。」

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