分數不再決定一切! 未來升學贏家是「最認識自己」的孩子

2019.06.25 (更新 2019.07.01)

by 陳珮雯 (親子天下雜誌107期)

分數不再決定一切! 未來升學贏家是「最認識自己」的孩子

攝影:黃建賓

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過去台灣學生依著升學考成績決定上哪所高中、大學,在一○八課綱上路,牽動考招方式及高中課程改變後,孩子從國中,甚至國小開始,最好能對自己將來想學什麼?先有足夠認識,對未來的升學才更有利。

你家也有孩子快接近升學的年紀,卻碰上「一○八課綱」上路嗎?這幾個月媒體上常出現一○八課綱的負面新聞:課本沒審完、「多錢」入學、升學壓力更大、高分落榜……看得父母心慌慌。

從升學方式的角度看,八月上路、今年升高一學生將會適用的一○八課綱並沒有掀起翻天覆地的教育改革,升大學的管道及考試辦法都與現行方式差異不大,七種大學入學管道早已存在(見七○頁),爭議最多的「學習歷程檔案」也早就是不少大學招生所看重的,只是在一○八課綱上路,後以另一個形式執行。(見六六頁)

那麼一○八課綱後的升學究竟改變了什麼?最大的改變發生在高中端的課程學習,讓孩子升學路上「選校」的時間點,透過政策,從以往高三升大學時再來煩惱如何選大學科系,鼓勵孩子提前三年,甚至更早,從「國中升高中」就為自己選擇一所在課程上有助「適性發展」的高中,並將高中的「特色課程」與一一一學年度大學考招方式連動。

這個升學邏輯是鼓勵暑假後九年級以下的國中、小學生,未來在國中會考後的高中志願選填前,最好能對自己將來想學什麼?想去哪裡?先有足夠的認識,才好選擇一所「特色課程」與自我志趣相對應的高中,並在升大學時是經過充分「生涯探索」後的選擇,而非僅憑考試成績入學,進到大學卻發現對所學不感興趣,而成為課堂的「客人」。

高中樣貌改變!五百多所高中,都要發展學校特色課程

為了達成「適性」升學目標,教育部要求每所高中今年九月起,開出代表學校特色的「校訂必修」與「多元選修」課,政策剛上路,特色課程的學分數門檻不高,一所高中能開出四至八學分的「校訂必修」課即可,「多元選修」課各校至少提供六學分課程。每一所高中的特色課程,都能透過「全國高中課程計畫平台」查詢,作為選擇高中的參考。

政策才剛實施,全台有五百多所公、私立高中,多數高中需要一些時間摸索,才能發展出代表學校特色的課程,但改變腳步較快的高中,政策上路前就有辦學特色,如新北市板橋高中創客課程、台北市內湖麗山高中的科學教育等。

九月之後,還能看見有的高中強調「國際教育」,如台北市中正高中、百齡高中、西松高中。有的高中重視「在地教育」如花蓮高中;台中市清水高中的「校訂必修」課其中之一即是「清水地方學」,希望帶孩子從自己生活的地方開始學習。

高中校方提供了「校訂必修」及「多元選修」的特色課程,教育部也同時調整了學生的學習內涵,主要的兩個改變是:減少「學科知識」學習時數、提供孩子自主規劃要學什麼的「空堂」。

高中學習內涵改變❶「學科知識」學習時數減少一四%。

今年起,高中畢業最低學分數從原本一百六十學分,降為一百五十學分,其中代表學科知識的「部定必修」學分數降低二十學分,比現行的一百三十八學分減少了一四%。而選修課的學分要修滿四十學分且成績及格,占畢業學分的比例近三分之一,高於原本的四分之一比例。

前麗山高中教務主任、現為均一師資培育中心執行長藍偉瑩解讀,這樣的改變,就是讓孩子在最適合自我探索的青春期,減少「知識量」的學習,多一點時間和機會在各樣選修課程中自我探索,並藉這些不一樣的課程培養終身受用的「能力」。

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