柏克萊大學評量專家 布蘭特.達克教授:最有效的評量跟學習通常在「對話」中發生

2019.07.01

by 林竹芸 (親子天下雜誌107期)

柏克萊大學評量專家 布蘭特.達克教授:最有效的評量跟學習通常在「對話」中發生

圖片提供:布蘭特.達克教

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台灣教育現場,習慣透過考試為學生打分數,卻無助學習,各國教育界都在研究如何評量學生在真實世界的能力,作為家長要清楚,不要拘泥在成績裡。

許多中年人至今,都還有共同的噩夢:考試時間到了,但考卷沒有寫完⋯⋯或是,考卷發下來,瞪著零分的考卷,直冒冷汗不知道該怎麼回家跟爸媽說⋯⋯

在教育改革的浪潮中,考什麼?怎麼考?總是各方人士的拉鋸戰,牽動父母、老師等許多大人敏感的神經。但是也因此,在台灣的教育現場往往把考試的定義侷限了。

其實,台灣現在最需要的考試改革是把學校每天、每週的考試,改成評量,減少使用選擇題,增加評量後給學生進步的反饋與建議。

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