念實驗學校真的好嗎?芳和實驗國中學生經驗談:讓我試出分數外的可能性!

2019.07.15

by 許家齊 (親子天下)

念實驗學校真的好嗎?芳和實驗國中學生經驗談:讓我試出分數外的可能性!

芳和實驗國中許多課程都是用小組方式進行,讓學生學習與他人協調與溝通。照片:黃建賓

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公立實驗國中的新穎學習環境加上平價收費,讓許多家長嚮往。然而,讓孩子讀實驗學校真的那麼美好嗎?《親子天下》一手訪問剛「實驗」一年的北市芳和實驗國中親師生。以過來人經驗,分享讀實驗國中的學生與其家長要有的心理準備。

當孩子念的國中,沒有成績單、少了考試卷、每天三點半就放學,家長覺得如何?
 
在這所國中,孩子不知道自己的班排名,功課可能是創作繪本與頻繁的小組作業,學期間孩子要跟著全班一起登雪山,爸媽又覺得如何呢?
 
這不一樣的國中學習環境,正是芳和實驗國中的日常。做為台北市的第一所公立實驗國中,芳和實中從兩年前的招生說明會就引起轟動。探索式學習,跨領域、主題統整課程、新鮮的三學期制.....新穎詞彙吸引家長目光,想像著所謂的「實驗國中」究竟是什麼樣,也揣測著「我家的孩子,適不適合實驗國中?」

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如今,芳和實驗國中在矚目下已經「實驗上路」一年了。這所不一樣的公立國中帶來學習新風貌,衝擊著不少家長的教育觀以及學生對於「學習」的想像。
 
一年過去,有家長看見孩子變得更自主、更勇敢,對學校感到滿意。同樣的,也有家長因為對孩子的學習期待不同,選擇轉學離開。

 每一所實驗學校的教育理念,課程模式、親師生互動都不盡相同,但這所走在前頭的公立實驗國中與家長的磨合過程,也能給正在觀望實驗學校的家長參考。以下4個問題供家長思考孩子是否適合實驗教育,也要考量自己能否真心接受不同的教育模式。

Q1.能接受學習型態的轉變嗎?

芳和實中學生常被問的問題之一,大概就是「是不是功課很少、都不考試?」芳和實中七年級學生楊媛祺分享,「功課不見得比較多或一樣多,只是難度會不一樣、學到的也不一樣。」
 
學科課程以數學為例,一樣有練習題要計算,但老師還會帶學生畫心智圖、做學習概念的統整;國文課一樣會讀課文,學到朱自清的《背影》時,老師讓學生自導自演,上台演戲,練習創作與表達情感。
 
七年級學生游依仁喜歡的課程則是主題課。這學期他們的任務是要發起社區行動方案。游依仁所屬的小組想綠化社區,便要自己找里長溝通詢問有沒有地方需要整理環境,但卻碰壁。於是小組得更改計畫,再找地方行動,游依仁說:「我們全部都從零開始,老師幾乎都不太會幫忙,要自己規畫該做什麼事。」
 
芳和實中學生的回家作業,不同於盯著桌上的作業數小時,做反覆抄寫,而是需要小組討論溝通,用電腦查詢資料或是創作。
 
詹姓家長觀察,做報告的作業不見得比考試簡單,因為分組合作需要溝通協調,這部分孩子小學時比較沒有訓練,而兒子在和組員協調溝通上也花了不少心力,有時也需要家長引導。
 
李姓家長表示,芳和實中嘗試用比較不填鴨的方式帶孩子找到學習的興趣,但她也直言,若家長是非常希望孩子有紀律地學習各科,那可能就不太適合這樣的學習模式。
 
實驗國中的教學,和爸媽過去接受的教育不同,也跟家中其他小孩的學習模式不同,無法用「為什麼哥哥姊姊讀國中時這樣學,你卻不一樣?」的眼光來看待。面對學習模式的不同,家長的心態也需要轉變,並給予孩子支持和陪伴。

Q2. 能放下「排名」的執著嗎?

每次段考完,你習慣拿著孩子的成績單,檢視孩子班排名第幾嗎?面對高中升學壓力,許多國中生家長相當關心孩子的成績。但若帶著這樣的心態進入芳和實驗國中,可能會使家長「心癢癢」,因為在芳和,家長沒辦法知道孩子確切排名。
 
「我們不想用分數這件事情去定義孩子,也不想讓孩子用分數去定義同學,」芳和實驗國中校長黃琬茹說。她表示有些孩子學業成績表現比較好的家長,會很想知道孩子在班上、全年級的排名,但老師們至多只會就紙筆測驗說明分數區間人數(例如90分以上有幾人)供參考,用意是不希望家長用分數框架孩子。
 
在芳和實驗國中,老師們看重的是找到每位學生的「優勢能力」,例如在專案課程當中,社會科老師許雅柔發現有學生的繪畫能力優於做書面報告,因此便和這位學生討論,如何用畫畫的形式完成這份作業,結果學生用畫圖呈現了墨西哥的地理環境,完成一份很棒的作業。
 
在芳和實中期末的「學習慶典」裡,學生展出各項學習成果與作品。老師們也希望,家長參觀時是帶著欣賞的心態,而非看了別人的作品,回頭唸孩子「為什麼別人做那樣、你做這樣?」

當孩子的優勢能力被發現、每個孩子都有不同特質時,便難以用一貫的分數評量孩子的表現。讓孩子就讀實驗國中的家長,或許需要放下心中那把刻著分數的尺,也試著看見孩子在考試成績外的表現。

Q3. 能放心讓孩子規劃空白時間嗎?

相較體制內國中常是從早考試到放學、課業繁重的讓學生喘不過氣,攤開芳和實中的課表,下午三點半就放學,學生擁有更多自主時間。有些學生選擇鍛鍊體能、為學校的戶外體育活動做準備,也有學生繼續練習自小學培養的才藝。而芳和實中雖然少去了繁重考試,但多元化的作業,也讓學生的回家作業有得忙。
 
兩位芳和實中的家長都提到,芳和實中很努力在培育孩子自主學習的能力,也讓孩子體認到為何而學。詹姓家長則提到,如果孩子夠自律、做事情不需要像小學生一樣需要家長督促,那麼這樣的學生來讀實驗學校會比較適合。
 
黃琬茹則表示,也有家長眼見孩子的自主性約半年還沒長出來,認為孩子的個性需要學校給予更多規範,因此在適應上產生摩擦。「家長如果太急著否認孩子的一些改變,很有可能孩子剛萌發想自我負責管理的能力就會放棄,他(孩子)會覺得,好吧、那聽你的就好, 」黃琬茹觀察。
 
從他律到自律,自己決定空閒時間要做什麼、規劃學習,對於從小到大凡事由家長、老師安排好好的學生來說,是需要練習的難題。而等待著孩子奠定自主性,不急著干涉孩子的學習進度,對初入實驗國中的家長來說、也是學習。

Q4. 能相信自己「不一樣」的選擇嗎?

孩子國小班級LINE群組裡,小安媽媽傳來孩子這次段考考了第一名,小惠媽媽則貼了讀明星國中的兒子有多少功課與考試....孩子讀實驗國中的家長,若看到這些貼文,可能會覺得自己與孩子「格格不入」:我家的孩子都沒有什麼考試、真的好嗎?
 
從體制內的國小轉來讀實驗國中,或許大人比小孩更需要調適。黃琬茹分享,有位媽媽原本費盡心思想讓孩子念鄰近的明星學校,但後來選擇了芳和。開學後她卻十分焦慮,因為孩子朋友的家長會開始分享考試、補習作業、老師如何拚升學......「這位媽媽很焦慮,因為擔心這樣做決定(選擇念實驗學校)會不會『害』了她的孩子?」
 
後來,這位媽媽參與了學校的志工團體,家長間也給予彼此支持的力量,對於升學、學業的擔心與焦慮,其實都是家長共通的課題。這位焦慮媽後續決定適度切斷與過去群組的聯繫,便能夠較專心地看待孩子的學習。
 
不僅家長會被問,讀實驗國中的孩子、也成了同學好奇的對象,被同學問:「你要當實驗白老鼠喔?」有些人則帶著質疑眼光、認為「把自己玩進去」真的好嗎?
 
芳和實中七年級學生楊媛祺認為,實驗沒有好壞,且就讀實驗學校也是自己與家長同意後的結果,「你把自己參與在實驗中、你也在實驗新可能,沒有所謂好或不好,每個都是可能性!」
 
選擇實驗國中,便是踏上一條不同的學習道路。想安自己的心,則需要更多的親子溝通、親師溝通,而無論家長和學生,也需要多一些嘗試的耐心與勇氣。

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