2019教育創新100│五峰國中拍生涯微電影 了解會考不考,但人生會考的事

2019.07.29 (更新 2019.10.14)

by 許家齊 (親子天下)

2019教育創新100│五峰國中拍生涯微電影 了解會考不考,但人生會考的事

小組拍攝微電影,也讓學生學習團隊合作與溝通。照片:五峰國中提供

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新北市五峰國中推生涯微電影課程,不只讓學生學習拍影片的技術,也讓學生有了契機深入認識職業,思索自己的興趣。透過拍片,生涯探索化為具體行動,而不再只是被考試與作業擠到後頭的次要事項。

愛情微電影、旅行微電影、青春微電影......這些是常見的微電影主題,新北市五峰國中則將「生涯」當主題,讓學生拍生涯微電影。編劇、拍攝、演出都由學生自己來,連老師也成了演員,使五峰國中師生都「相當有戲」。
 
「生涯微電影」是五峰國中自106學年開始的跨領域特色課程。課程發展到107學年,共有20個班級參與,橫跨7個領域的老師投入。學生在輔導課接觸生涯探索議題、發想主題;藝文、綜合領域協助學生拍攝,劇本撰寫;生科課程則用電腦處理素材做後製。學校也與高職合作開設影片製作課程,也請攝影師、youtuber 等相關人士到校分享,讓學生多方面接觸影音製作。
 
五峰國中在校內自辦微電影徵選,老師參考外界的微電影比賽評分方式,從內容構思、製作品質、創意表現、教育意義等不同面向評分,這學年就吸引了超過60部作品投件,有劇情片、也有紀錄片,成了學生展現創意的平台。
 
「我想當田徑選手!」七年級學生製作的影片〈那一年,我們展開翅膀〉,描述學生江宗偉以世大運金牌短跑選手楊俊瀚為目標,想做頂尖田徑選手。從夢想說出口被同學嘲笑,在操場上奔跑、比賽較勁輸給別人,再到諮詢體育老師的建議,努力練習......呈現了一段自我探索的過程。
 
微電影是工具,五峰國中老師們更希望讓學生意識到生涯探索的重要性,也將生涯探索化為行動,而非僅是寫在課本、學習單上的名詞。

學生與生涯探索的距離

國中階段的生涯探索資源其實並不少。輔導課,高職、產業參訪,技藝班,專家到校演講,生涯發展紀錄手冊......這些都是基本款。五峰國中還設有職業試探中心,開辦「電機與電子職群」及「應用外語職群」兩種職群的課程,學生都可以體驗。

然而採訪時,輔導處在介紹學校生涯探索資源的簡報裡,下了個特別的小標題─「我們與生涯的距離」,原來是因為老師省思著,學校提供了那麼多生涯探索資源,但學生真的有感嗎?會將這些經驗與生涯探索連結嗎?

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