2019教育創新100|靜心小學美學創藝課 自造「露天咖啡座」!

2019.08.08

by 林靖軒 (親子天下)

2019教育創新100|靜心小學美學創藝課 自造「露天咖啡座」!

靜心小學六年級全體同學,利用一個月的藝術課程,一起重現梵谷〈露天咖啡座〉場景。照片:靜心小學

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打破美術課一人一件繪畫作品帶回家的慣例,靜心小學藝術老師帶孩子用彩色膠帶作為媒材,製作大型集體創作,讓孩子「走」進名畫的風景裡。

備好彩色膠帶、剪刀、三角錐,靜心小學六年級的孩子們脫鞋「踏」上超過三公尺長的畫布。有的剪膠帶黏在三角錐上備用,有的負責在畫布上「下筆」。各個專心的表情,和此起彼落撕膠帶的聲音,共聚了孩子們對於創作的熱情。他們正臨摹梵谷〈露天咖啡座〉,要共同完成大型膠帶拼貼畫〈再忙,也要和你喝一杯〉。

校長唐尚智認為,校園空間處處都能是美感培養的環境,因此十分支持藝術老師們想法和理念,希望美育能從小扎根,長期陶冶。回顧靜心小學進行藝術課程教學創新,已經超過二十年,背後推手來自教務主任徐聖惠的勇敢,「剛開始來到靜心,就是希望能調整美術課上課的方法。」一改傳統美術課即繪畫課的想法,靜心小學藝術課不用教科書、不用廠商材料包,「自造」美學涵養課程,培養孩子對「美」有感。

進行大型集體創作前,孩子們以原畫作為範本,用格線圖為自己定位構圖。靜心小學提供

接力創作,從尊重他人開始

藝術、空間、觀眾三方共同營造出的場域空間和互動,是靜心小學對於美感培養的核心價值。從校園的公共藝術出發,老師們希望各個角落都能是陶冶美育的一環。

藝術老師陳繪羽分享,集體創作的發展開端,是來自孩子的點子。「有孩子提出了類似的集體創作,我們老師覺得這個點子不錯,又稍微做修正。本來是各班各自進行,最後我們提出了六個班,252位學生一起接力創作。」在團隊的腦力激盪和共備中,跳脫藝術品單件的展示,老師們決定成為創藝領航員,將創作融入環境空間,讓學校搖身一變,成為一座無牆的美術館;而孩子們,就是美術館的小小藝術家。

在製作〈再忙,也要和你喝一杯〉之前,老師們先帶孩子小試身手,從小型接力創作梵谷〈向日葵〉開始,讓孩子從分工合作中了解互相尊重。第一個班級的小組完成〈向日葵〉的一部分,下一個班級的小組必須在原圖不變的框架下,接龍完成〈向日葵〉花海。

「一開始孩子會說『老師——上一班做的是什麼——根本就不像——』我們就說『嗯?不行批評哦。』因為你做完之後,你怎麼能保證下一班不會批評你做得不像?」徐聖惠分享,在靜心小學的藝術課堂中,同時也在教導孩子學習尊重他人的態度。「我告訴孩子要想像上一個人創作的理念,『他為什麼這麼做?』你的原圖在那邊,只能想辦法面對。」

而這次的〈向日葵〉花海練習,除了讓老師為大型集體創作試營運,學到尊重的孩子們,也讓往後的製作上更加順利。

「孩子這樣做完,他以後記不記得厚塗法,記不記得印象派?」徐聖惠希望透過做中學,讓藝術鑑賞的方法深植孩子心中。靜心小學提供

小小空間,實現夢想的大大畫布

圍起前穿堂空地,〈再忙,也要和你喝一杯〉在每天上放學必經的空間創作,不僅是創作的六年級孩子,全校也關心起創作的點點滴滴。

緊湊的課程,讓大型的拼貼畫每天都有不同面貌。除了孩子們的眼睛緊盯著進度,陳繪羽也暗自在天花板架起縮時攝影,以不同角度記錄著畫作的成長。「我們想要從無形中的透視,讓全校的親師生,一起來學習,慢慢地認識這幅畫。」不僅是視覺藝術,孩子們的行動,也成為藝術體驗重要的一部分。

然而,在課程開始之際,老師坦言心裡緊張,而無法預知的成果和發展,卻也促成教師共備與共同觀課的凝聚力。

「我們幾乎都在走廊上觀課互相支援,就像現在的協同教學。希望共聚團隊,可以幫助這堂課成功。」徐聖惠分享完,陳繪羽緊接著說「其他老師在上課的時候,我在一旁看,一邊不斷的討論和計劃明天和下一堂的課程,要怎麼接力。」創作接龍,就像是拼貼一幅馬賽克,透過縮時攝影機紀錄努力的軌跡,看著作品輪廓愈漸清晰,師生心裡也越趨澎湃。

「讓學生感受一下,即使小學生不是很專業的藝術家,可是透過集體的力量,可以完成一件看起來專業的作品。」

而孩子對於作品的喜愛,不僅止於畫布掛上牆,成為校園景色的一時興奮。徐聖惠比手畫腳,模擬當時情境,「當一完成這麼巨大的作品的時候,感覺是震撼的,孩子們想像在這個場景裡各種情節,開始演起來了。」

在一年一度的靜心學習博覽會上,藝術老師們搬來圖書館桌椅,泡了茶,讓孩子和家長在自己的作品裡,享受幸福的下午茶時光。看見孩子眼裡的光與家長們的回饋,也再次為藝術老師團隊增添一對課程創新勇氣的翅膀。

重播製作過程的縮時攝影時,孩子們簇擁在螢幕前,一同回憶創作歷程。靜心小學提供

「未來孩子無論長成什麼樣,我相信美術課的美學養分,會在他們生活中佔有很重要的一部分。」靜心小學藝術老師陳繪羽,在堅定的眼神裡帶著一份驕傲,訴說著多人集體創作帶給老師們的感動。

在超過兩公尺高的印象派膠帶拼貼畫〈再忙,也要和你喝一杯〉前,時常看見孩子駐足欣賞自己的傑作。靜心小學藝術老師團隊一次大膽的發想,帶領孩子共同臨摹梵谷〈露天咖啡座〉,運用彩色膠帶拼貼成大型裝置藝術作品,也成了孩子心中自信的成就。

靜心小學藝術教師團隊設計課程,以藝術、空間、觀眾三者為核心,期盼能育成富有美學涵養的孩子。靜心小學提供

靜心創藝領航員│小檔案

教育創新特色:多人集體藝術創作,帶孩子一步步打造校園公共藝術。

教育創新不藏私:將梵谷《露天咖啡館》解構,由班級分工合作,利用彩色膠帶完成大型作品,從創作實踐美的體驗。

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