【校園冷知識之4】為什麼小學低年級的教室在低樓層,高年級在高樓層?

2019.08.21 (更新 2019.09.17)

by 許家齊 (親子天下)

【校園冷知識之4】為什麼小學低年級的教室在低樓層,高年級在高樓層?

圖片:施雲心

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一年級在1樓上課,高年級就得愈爬愈高?年級愈高、教室的樓層也愈高,好像大家讀小學時就是這麼一路「爬」上去,但這是為什麼呢?

你也有在學校爬樓梯爬得氣喘呼呼、膝蓋軟的回憶嗎?為什麼讀小一的弟弟教室在1樓,讀5年級的我卻要爬到4樓上課?低年級教室在低樓層,高年級在高樓層,到底是誰規定的?

翻開內政部營建署訂定的建築技術規則,還真的有其規定。施工篇的第134條即載明,小學4層樓以上的教室僅能供高年級學生(5、6年級)使用。詢問營建署,這條規定自民國63年訂定後,已經45年沒有改過了。

首要考量:安全第一

去年剛完成北市永建國小新校舍工程的戴嘉惠建築師事務所建築師林欣蘋表示,校園建築技術規則的設計,除了建築的機能要符合教學功能,無論是樓梯階級的高度、或是年級與樓層的配置等,最基本的便是與安全有關,其中也以「防災」目的最為重要。年紀愈小的小孩、在防災能力上相對比較弱,避難上較需要老師的引導,因此會需要靠近低樓層。

記者詢問學者、教育局與校長,將低年級安排在低樓層,也與學生人身安全有關。2014年年底,台中市有名國小1年級學生從5樓教室墜樓、發生事故。當時市議員張耀中便要求教育局清查各校教室樓層配置,也讓低年級必須在低樓層活動的規則再次受重視。

台北市永建國小校長吳文德表示,學校規劃教室樓層時,通常會讓低年段班級在愈低樓層。這與孩子的身心發展有關,低年級的孩子比較愛跑跳、掌握自己身體狀態的能力還沒有那麼好,高年級生雖然也有愛動的,但經過學校教導,還是會比低年級學生多一些安全上的判斷。

專業領域之一為學校建築的政治大學教育系教授湯志民也提到,低年級生較會跑跳,低樓層的親土性強,學生比較容易出外活動。另外也與尺規(scale)有關。身高較矮小的低年級生從高樓往下看,距離地面的高度感、會比身高高的高年級生強,因此比較不適合在高樓層。

台中教育局國小教育科李姓股長回應,事件後教育局在許多會議上做宣導,讓各校知道有這樣的樓層配置規則。若中低年級學生要到較高樓層的專科教室上課,也要由老師帶著齊上齊下。

未來學校可能長怎樣?

林欣蘋表示,對於愈都會化、人口密度愈高的城市,會開始有人提出未來學校複合式使用的想像,例如學校下層是社福空間,設置托嬰中心或是老人安養中心等,學生使用的樓層便會往上推,這時過去的建築技術規則便可能可以再討論,然而她也強調,調整規則時仍要考量安全疏散等問題,「土地使用強度提高會延伸機能上的複雜度,相對的建築設計就會變得更仔細。」林欣蘋說。

考量疏散動線、教學機能,思考音樂教室設在哪、上課才不會打擾到其他班級......讀者們不妨也能與孩子一起動腦想想,若是讓你打造一所學校、會是長什麼樣?

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