透過做中學,嬰幼兒學習的記憶保留率竟可達75%!?

2019.08.21

by 陳宜男 (親子天下)

透過做中學,嬰幼兒學習的記憶保留率竟可達75%!?

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在學習金字塔(learning pyramid)中提到,做中學(practice by doing)記憶保留率可達75%;教別人(teach others)甚至可以達到90%的記憶保留率。嬰幼兒的學習也是如此。

皮亞傑(Piaget)的「認知發展理論」中提到出生至兩歲為「感覺動作期」,在這個階段寶寶藉由感覺動作的探索來認識環境及其可能產生反應,並透過感覺動作來認識事物、學習因果關係和試探環境的反應,並逐漸發展出有目的性的動作和技巧。因此,這個階段的寶寶會透過「感覺動作」的方式來進行相關實驗,可想而知,這也是他們轉變成「好奇寶寶」的重要階段!他們對於任何感興趣的事物都會想用手、腳去觸碰或把玩。

寶寶動作的啟蒙仰賴視覺、聽覺刺激逐漸誘發。例如寶寶剛出生的數週內即可對靠近眼前的影像有所反應,例如父母臉貼近寶寶,這會促使他們試圖揮動手臂試碰觸,如果寶寶缺乏視覺能力,就不會有這樣的反應出現,進而影響往後的手部感覺與動作的發展。當寶寶可以碰觸到物品後,他們即開始會對於週遭的物品感到更強烈的探索動機,例如曾經看到、摸到某件物品,加上父母又以有趣的聲音來與其互動,讓寶寶對於該物品產生了近一步的連結,往後當他看到類似的物品時,他可能就會發出不一樣的聲音和做出不一樣的動作,0-2歲的寶寶就是依循著這個探索模式使得認知能力逐漸發展與成熟。

當一歲兩個月大的寶寶,拿著小積木丟了又撿,撿了又丟,一再重覆著相同的舉動,不時還發出自得其樂的笑聲。仔細回想一下,您何時會有類似這樣的舉動呢?轉筆,用手指頭不斷敲桌子,或丟擲錢幣?答案大概都是這類「無聊時用來打發時間的小動作」。然而,對於寶寶而言,這些舉動難道也是用於無聊打發時間?當然不是!這些以大人眼光看似無聊打發時間的舉動,對寶寶來說可能是一個充滿驚奇感的「大實驗」呢!他們到底在做什麼大實驗呢?可能是為了:

1. 觀察掉落的積木會不會滾動,或可以滾多遠。
2. 聽聽積木掉落後會發出什麼聲音。
3. 嘗試一再丟擲積木,周遭的人會有什麼樣的反應。

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