如何提升孩子的語言表達能力?林怡辰的三大策略

2019.09.02

by 彰化縣原斗國小教師 - 林怡辰 (親子天下)

如何提升孩子的語言表達能力?林怡辰的三大策略

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邁向「獨立閱讀」重要時期的孩子有些已經認識一些簡單的字,而有些還不會的孩子,通常都是先讀圖來預測情節。因此可以用以下幾種和圖片有關的策略,拓展孩子的觀察力和摘要能力。當然,每一種策略在每一本書都可以使用,之前情節推理的三種策略,這本書也可以使用,媽媽、爸爸或老師可以按照孩子的程度和設定的教學目標,自由選擇調配喔!

策略一、看圖訓練觀察力

根據圖片,可以用提問接龍,像是P11:「你在這張圖看見什麼呢?」、「哦!你看見爸爸襯衫沾到飲料了!」、「那他的表情呢?」、「哦!爸爸襯衫沾上飲料,他看起來很驚訝!」、「還有呢?你還看見誰呢?」、「媽媽看起來也很慌張。那她手上拿著什麼呢?」、「媽媽看起來很慌張地要去拿抹布。小朋友呢?她又在做什麼呢?」、「小朋友知道闖下大禍,臉上流著汗,好像要逃走了。」根據成人的提問,從形容詞、細節、角色情緒等切入,漸漸地,孩子就能學習讀圖的技巧,如果能力繼續增加,孩子不僅可以完整讀出圖片細節、訓練觀察力,還能拓展句子的長度,說話能力也會突飛猛進喔!

親子天下【哲也的第一套小學生聽讀本:生活大冒險系列】《晒衣服大冒險》

策略二、聽故事畫畫圖

成人還可以將左半邊圖片遮起來,像是P56 念完故事之後,請孩子練習畫出P57 的圖,想像自己是插畫家,該怎麼呈現呢?除了主要人物,還有最重要情節和場景,都要透過故事內容解讀理解,才能輸出成圖畫,最後呈現真正的插圖,大家比比看,哪裡一樣、哪裡不一樣?

親子天下【哲也的第一套小學生聽讀本:生活大冒險系列】《晒衣服大冒險》

策略三、看圖連故事

【哲也的第一套小學生聽讀本:生活大冒險系列】這套書的重點是為孩子閱讀做暖身,所以相較繪本篇幅比較長,孩子在重新講述故事的時候,可能會因為細節太多而無法一次說清楚。可以藉由每頁的圖片當成提示,連結成故事。如果要進階提升,還可以問問孩子:「如果我們要讓故事更簡短,哪些圖可以跳過,但不影響故事?」讓孩子可以越來越精簡說話的要點,孩子抓重點的能力一定可以突飛猛進!

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