洋蔥數學與我

2019.09.06

by 劉繼文

洋蔥數學與我

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教學現場遇到最大的難題是:學生缺乏學習動機的問題。洋蔥數學的動畫影片可以有效「點火」,讓學生重新燃起對數學的學習熱情。雖然洋蔥數學的影片與目前課綱內容,雖然有一點點細微差異,但是與108課綱提倡的自主學習理念非常契合,將會是一個非常好的輔助工具。

我和洋蔥數學相識,一開始是經由均一教育平台的夥伴介紹認識,後來,洋蔥數學的金政國老師對於如何通過學思達模式教數學感到好奇,我們便開始網路上的交流,金老師還邀請我參加第一屆洋蔥數學的HOPE卓越教師大會,並在會中分享學思達與科技的應用,以及進行學思達講義製作工作坊。

洋蔥數學的HOPE卓越教師大會

動畫呈現,顛覆數學的刻板印象

在我的課堂上,除了融入均一教育平台的影片外,也會使用洋蔥數學的影片讓同學觀看,洋蔥數學的最大特色:是以動畫方式呈現,顛覆同學們對於數學的刻板印象。

從與洋蔥數學的互動中得知:產出一部6分鐘動畫,大約需要25位做內容的老師和25位動畫師,做6個禮拜才能打磨產出。CEO楊臨風閒聊時曾經提到,洋蔥內部對動畫的要求很高,必須達到95分以上的水準,才能提供給孩子觀看。

洋蔥團隊對於動畫的要求很高,必須達到95分以上的水準,才能提供給孩子觀看

不管什麼程度的孩子,對於動畫的接受度都很高,像是幾何等問題,透過動畫方式呈現,確實簡單明瞭,可以很直觀的讓學生一下子就懂了!

隨時練習,建立數學學習自信心

除此之外,洋蔥數學在學生看完一個影片之後,會馬上給學生3到5題的練習題,簡單、題數少、大多數同學看完影片就能作答,這樣的設計,有助於建立數學學習自信心,與成就感,甚至有學生欲罷不能,一直往下看影片做題目。

近年來由於AI技術的成熟,洋蔥數學也將這些技術運用在診斷與預測。可以藉由少數的題目,診斷出學生概念不清楚的內容,並且指派部份影片和題目給學生練習,達到精準學習的效果!也可以藉由過去累積的答題數據,用在預測學生在下一個單元,有哪些問題可能會出現困難,需要我們放慢腳步多關心,當成是一個教學輔助的參考依據。

目前在教學現場遇到最大的難題就是:學生缺乏學習動機的問題。洋蔥數學的動畫影片可以有效「點火」,讓這些學生重新燃起對數學的學習熱情,雖然洋蔥數學的數學學習內容,與目前台灣課綱雖有一點點細微的差異,但是與108課綱提倡的自主學習的理念非常契合,將會是一個非常好的輔助工具。

在實際課堂的教學上,用洋蔥數學搭配學思達教學法,以線上與線下整合的人機互動模式,目前來說是比較有效率的方式。如果能夠在課堂使用洋蔥數學的動畫影片,增加師生之間與同學之間的互動,將會讓學習的效率提高改變課堂氛圍。在課堂上,洋蔥數學的影片和試題是老師的分身、討論的時候同學是老師的分身、事先製作的講義也是老師的分身、自己也是老師的分身、…。

藉著洋蔥數學的輔助之下,因材施教不再是一句口號!

 

作者簡介│劉繼文

新北市新泰國中數學老師 / 錄製國中數學教學與解題影片超過一千部

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