2019教育創新100|Mulab 姆樂玩樂:跨領域音樂實驗課 創造跟著孩子走的身體大能力

2019.09.10

by 楊若晨 (親子天下)

2019教育創新100|Mulab 姆樂玩樂:跨領域音樂實驗課 創造跟著孩子走的身體大能力

在《義大利聲音遊樂場》親子音樂課中,爸媽與孩子透過遊戲,體驗從音樂到創作的過程,課後再把這能力帶回家。照片:Mulab姆樂玩樂音樂美學實驗室提供

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「卡拉卡拉~剉剉剉~你是芒果冰,我是冰淇淋」Mulab 姆樂玩樂的課堂透過大量聲音與多變曲風,結合真實冰塊的觸碰,以及繪畫與手作,組成一場最有趣的五感音樂美學課。

在一段唸唱歌謠後,「好熱好熱~我想吃芒果剉冰~你想吃什麼冰?」Jenny 老師向在場的小小孩們提問,於是各式剉冰口味的應答聲此起彼落,也敲開了今日主題,這是 Mulab 姆樂玩樂音樂美學實驗室(以下簡稱 Mulab 姆樂玩樂)的親子音樂課程現場。透過聲音、幾何形狀,以及製造剉冰的故事演進與大量互動的好玩過程,現場孩子與爸媽搖身一變就成了一台台的剉冰機,製造最可口清涼的美味關係。

對女兒的愛,推動一場音樂實驗

成立近10年的 Mulab 姆樂玩樂,創辦人吳怡真(以下稱 Jenny)表示,自己從小學古典音樂,但內心一直有嘗試不同領域的玩心渴望。於是在大女兒出生後,希望成長階段給予她多元刺激,但找遍坊間,都沒有滿意的兒童音樂教室,於是相邀親友小孩,自己組團上起幼兒律動課程,透過一堂堂不同主題的課堂練習,給孩子培養創造力的環境。

Mulab姆樂玩樂的人員身兼音樂、教育或美學的雙背景,不稱自己是音樂老師,而是以音樂實驗師自居,也是孩子與課堂的引導者。長年來, Jenny 不時出國進修,接觸瑞士百年的「達克羅茲音樂教學法」,以及結合身體藝術與音樂教育的義大利老師,她結合不同教學系統的特點,搭配近代音樂學習理論,研發出專屬的《義大利聲音遊樂場》親子音樂課程,激發孩子語言發展與肢體運用。課程靈感來自生活或是課堂的好玩發現,沒有制式的「老師說,學生照做」課程,有的是讓親子在課堂中盡情共創出的獨特過程。

從生活取材,讓音樂成為孩子一輩子的好朋友

顛覆一般音樂律動課,Mulab 姆樂玩樂沒有固定教材,也不是老師一個口令、孩子一個動作。課程中,孩子接觸各類型音樂,在不同節奏、快跑與停頓中,發揮想像力與創造力,透過各種媒材道具揮灑創作。當孩子靜下心來表達自我,就是溝通的第一步。

近年 Jenny 邀請國外老師來台灣授課,義大利老師在台教學時發現,台灣孩子與國外孩子相比較為排他、不知怎麼互動。於是 Jenny 透過混齡教學,打造小型人際圈,刻意將輕微的肢體觸碰透過遊戲,放進課程設計中,藉由讓孩子經歷良好的肢體互動,增加人際關係能力。2歲7個月的大滷來這上課快2年了,媽媽表示大滷在人際這方面改變很多,因為是獨子,一開始不愛跟人接觸、只願獨享,透過課程,現在不僅願意分享,還吵著每天都想來上課。在這裡也能貼身觀察他跟其他小孩的互動,萬一吵架了,也讓他自己先想辦法解決。

8~12人的大班制,讓孩子相對安心自在,上課就用家裡有的素材,音樂、動身體、肢體接觸、快跑、塗鴉、生活取材、創作等內容通通有。一堂課下來,孩子可以隨時觀察,從聆聽開始,接觸不同風格與素材,漸漸地,孩子跟家長會發現原來可以這樣玩,回家就能延伸,尤其睡前與醒來時,是最適合進行親子的身體即興活動。Jenny 提供孩子多元接觸世界上不同音樂的環境,當學校生活太過壓抑時,她希望孩子至少能透過相對簡單易得的「音樂」來抒發情緒,「耳機一戴上、音樂一播放,就擁有世界。」Jenny 眼睛發亮的說著。

孩子在課堂中跟著老師的引導,跟著背景音樂,嘗試各種材質的觸摸與媒材創作,成了完整的音樂美學歷程。Mulab姆樂玩樂音樂美學實驗室提供

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