2019教育創新100|美術の森:從顏色開始對生活有感,觸動孩子的美學開關

2019.09.17 (更新 2019.10.14)

by 楊若晨 (親子天下)

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先習「心法」再練「技法」

美術の森的三大教學主軸,一是有老師手繪場景的「類劇場氛圍教學」,孩子親身感受並觀察媒材、燈光、技巧。二是讓孩子透過生活物件與媒材創作的「創藝美學探索」,搭配專業工具使用,開展繪畫無限可能,不再只有筆能畫。三是用肢體畫畫的「放題大塗鴉」,透過大膽觸摸,理解顏料不「髒」,以各種力度與速度創造出大面積的色塊及線條。

他要讓孩子知道,好好坐在桌子上畫好一張圖,只是表現美的千百種方式之一。

在教學主軸下,小豐老師開啟孩子「美的可能性」,先從「好奇心、不怕失敗的心、尊重與感恩的心」的心法開始,再教創作的技法。除了習得心法與技法,不時可以聽到小豐老師提醒孩子,要對課堂協助的老師有禮貌、工具用完自行歸位,重視感受的啟發與過程中,也自然的建立生活常規。

在類劇場教學課程中,孩子戴上VR設備,透過虛擬實境的科技,體驗阿拉丁的飛毯在高空中飛行的感受。美術の森提供

理解創作的背後意義,開始感受生活

「如果只是好玩就沒有任何美學的架構,那在家塗抹就好了。」小豐老師舉例,之前的忍者課大塗鴉,透過生活觀察與故事進入主題,先讓孩子做躡手躡腳走的忍者訓練,建立對忍者的觀察與想像。接著創造一件自己的忍者服,要在身上塗抹,「為什麼忍者要穿暗色?」「因為不想被發現」,這就是美感的開始,孩子理解後,立刻不嫌髒地把自己塗滿。接著學忍者揮刀,用泡棉沾色甩出,因為有力量、速度,線條就會出來,畫畫不一定要用筆,可以透過力量展現不一樣的線條,也讓孩子知道畫畫有多種形式。加上彈跳床,可以體驗加強速度感。每一堂課都無法複製,由老師與孩子共創。

上課時,小豐老師不斷拋出金句,鼓勵孩子的同時,也間接鼓勵了一旁觀課的記者,與其說美術の森是一所美學教室,更貼切的形容是,這裡是孩子可以在天馬行空中認識自我,學會好好生活的生活實驗所。

所有課程設計與場佈由小豐老師(中)自己動手完成,妻子布卡老師(右)擔任課堂協助與行政。3年多前阿麵老師加入,3人成了運作美術の森的靈魂。美術の森提供

美術の森│小檔案

教育創新特色:美術の森致力於顛覆傳統框架、翻轉美的可能,學習的源頭是從好奇開始,用「玩」為藥引,在遊戲之中自由探索,沒有制式的課桌椅,大大的地板與牆面就是創作空間。三大特色的教學主軸:類劇場氛圍教學、創藝美學探索、放題大塗鴉。

教育創新不藏私:先教「心法」,再教「技法」;讓孩子熱愛這件事之後,學習自然發生。美的產生很多元,繪畫技巧不是首重,注重參與的過程而非結果。美與創意一直存在於生活當中,只要稍稍注意都是驚喜。讓孩子擁有一雙發現美的眼睛;在孩子心中種下一顆真正喜愛藝術的種籽。

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