生涯不確定的年代,大人能保證孩子什麼樣的未來?

2019.06.26 (更新 2019.10.08)

by 谷卓 (凱信企管《蹲下來,用孩子的高度看世界》)

生涯不確定的年代,大人能保證孩子什麼樣的未來?

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這是一個「生涯不確定」的年代。已經沒有什麼是最好的唯一解答,不論我的年代,還是這個新世代,世界早已無法預測哪一條路可以通向「對的」終點,好像只有充滿彈性並願意堅持走下去的人,才能展現生命的張力,走出自我。

大學甄選入學,前陣子如火如荼開始,高三學生開始積極尋找校內資源,盡可能做足面試的準備。不知通過多少人的轉介,霓找到了我,唐突之餘,她生澀又有禮貌地走向我說:「老師,我可以和您談談嗎?」

約了某日午後,在一個多小時的會晤中,霓很明確地說她想念華語文教學系,希望以後有機會到國外教中文。她拿了整整五張的題目來問我,想要從我這裡得到「制式的答案」,以「確保」自己能夠順利被錄取,有時我話說到一半,她見獵心喜,會要我重複說過的話,以便她照本宣科地抄下來。我覺得她不時露出「喔!哇!真的嗎!」的眼神和語助詞甚是可愛,但心底其實不希望自己「左右」她生涯上的價值觀和判斷能力。

我們的教育,狹隘了一個人的可能性

這是一個「生涯不確定」的年代。已經沒有什麼是最好的唯一解答,不論我的年代,還是這個新世代,世界早已無法預測哪一條路可以通向「對的」終點,好像只有充滿彈性並願意堅持走下去的人,才能展現生命的張力,走出自我。而誰又有權利,去「幫」他人決定他的人生,大人隨口的評斷或建議,都有可能是影響孩子未來的關鍵,但該承擔後果的人,是孩子。

所以,每當霓問我一個問題,我就換個方式,把回答的掌控權拋回給她。直到她對這個問題,說了一個「象牙塔」般的答案,讓我甚是思考,學校和家庭,到底教育出個什麼樣的十八歲少年?

題目是這樣:「你覺得,什麼是在海外教語文最重要的能力?」

霓回我:「語言,嗎?」

我就笑了,問她:「妳要教的語言?還是當地的語言?」她沒想到會被我這麼一反問,面有難色,繼續傻傻地笑。

我又說:「如果妳已經有辦法到國外教語文,那妳肯定是已經具備一定程度的專業水準和語文能力,才會通過層層關卡與檢視,萬中選一的得到難得的機會。」她點頭如搗蒜,但實在想不出來那到底什麼才是最重要的。

我看著眼前這女孩,覺得我們的教育,狹隘了一個人的可能性,又過度強調學科專業,落入紙上作業而忽略了最基本的日常能力。我對霓說:「妳說的『語言』,我想更精準地說,是『溝通』吧!溝通絕對重要,但我想更廣一點的來說,能體悟到『生活的能力』,才是題目想尋找的人格特質。」

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