原本只是一個瘋子在跳舞;到最後,不跳舞的人反而成了瘋子

2019.09.20 (更新 2019.10.02)

by 吳緯中 (親子天下出版《合作課:從我到我們的團隊練習》)

原本只是一個瘋子在跳舞;到最後,不跳舞的人反而成了瘋子

吳緯中提供

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你所相信的事如果夠瘋狂、夠堅持,旁邊的人將無法繼續袖手旁觀。怕的是我們在第一個跟隨者加入前就放棄了。

二〇〇九年,在華盛頓舉辦的大腳野人音樂節(Sasquatch music Festival)有個奇特的場景。

草地斜坡上坐臥著滿滿參加音樂節慶的人們,突然有個戴著墨鏡的男子光著上身,開始隨音樂擺動身子,跳著古怪瘋狂、不甚協調的舞蹈。滑稽的舞姿令周圍的人紛紛拿起手機,記錄這荒誕的一幕。

幾分鐘過去了,跳舞男子沒有減少興致,反而更加努力的扭動四肢;接著,竟有一個穿著軍綠色衣服的男子慢跑加入跳舞,不到一分鐘,又一個人加入。於是引爆點開始了,接下來加入跳舞的人,呈現等比級數暴增,五個,十個,一百個,兩百個,人們從四面八方衝進這場舞蹈的狂歡。

最讓我驚奇的一段,是一開始原本拿著手機拍照、說風涼話嘲笑的人,竟然跟身旁的朋友說:「你幫我拿手機,我也要去跳了!」

原本只是一個瘋子在跳舞;到最後,不跳舞的人反而成了瘋子。

你所相信的事如果夠瘋狂、夠堅持到一個程度,旁邊的人將無法繼續袖手旁觀,終究會有人跟上。怕的是我們在第一個跟隨者加入前就放棄了。

這故事的另一個啟發是,當你看見少數人在做你很認同的事,要有勇氣跟上,加入這個也許其他人會(暫時)嘲笑的理念。

擺脫競爭導向的教育,在合作中共贏

如果從現在的課堂中,有更多的老師逆轉思維,強調合作,陪伴孩子們一起邁向共好,而不是陷在你死我活的生存遊戲中,那課堂上的風景會不會不一樣?我們的孩子們會不會不一樣?

期待更多優秀的教師,在各自的校園中設計出「從我到我們」的課程,讓孩子學習共同生活、共同合作,從自學到自組織,也讓學習主權真正回到孩子身上。

當這群孩子畢業後走入社會時,他們必然已經準備好,能在任何的群體間帶動「你好,我好,大家好」的共好文化。

作者簡介│吳緯中

創新實驗教育者、富有感力的文字工作者,實踐PTS教學法,改變教師「教」、學生「學」的概念。

緯中老師在 33 歲那年,轉換了人生跑道,離開辦公桌,決心與真實的「人」打交道,成為了毫無背景的菜鳥老師。因為曾歷經霸凌幽谷的陰霾,和對教育體制的沉痛反叛,在教室中不再教學生面對一次一次的考試,而是陪伴孩子迎接擺在他們前頭,渾然未知的人生。

*本文摘自親子天下出版《合作課:從我到我們的團隊練習》,未經同意請勿轉載。

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