學習歷程檔案4大爭點解析:連動考招怎麼自由探索?不利偏鄉弱勢?

2019.10.03 (更新 2020.04.17)

by 王韻齡,陳盈螢,許家齊 (親子天下)

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爭點3:新課綱規定高中有1/3是選修課。城鄉資源落差大,不利偏鄉學校開多元選修課

論點探討:108課綱對於高中最大課程的影響之一,就是必修學分比重調降,有1/3選修課(看更多>>108課綱高中篇2│選修課占總學分1/3 怎麼選才對?)。都會區明星高中資源充裕,師資和開課應無問題。偏鄉地區高中有能力開選修課嗎?
 
鄭秀玲在質詢行政院施政時,就比對了北市第一女子高級中學和屏東縣枋寮高中的選修課程數量,指出北一女開出45門選修課程、可對應大學18類學群;枋寮高中只有23門選修課程,質疑高中選修課的規定,不利偏鄉高中。
 
單純就開課數字來看,枋寮高中確實比北一女少。藍偉瑩則在自己的臉書發文提出,若從全校學生班級人數,對照選修課的開課量,其實枋寮高中開設的選修課程並不少。

枋寮高中老師陳盈儒就學校的狀況表示,枋中一個年級僅有3個普通班、1個體育班,課程計畫中有23門多元選修課,並指出,主管單位有針對偏鄉學校做補助,因此學校老師也很努力的設計課程以及透過各種管道自我增能。他也提及,反而以台北市來說、高中補助較低,多元選修沒辦法開到那麼多,課程開得愈多、就得自籌鐘點費。

不過,的確也有偏鄉學校在開設多元選修課程上,面臨緊迫情況。被教育部定義為「極偏遠地區學校」的高雄市六龜高中,校長盧正川表示,高一全年只有2個班,依規定開出3門多元選修課,已是上限,「就算再多開,也不見得會有老師願意來上課啊」,盧正川說得坦白。

對於偏鄉高中開課困難的問題,曾入校陪伴多所學校發展課程的藍偉瑩提出策略:她陪伴學校規劃學校課程時會建議學校分析過去歷年來學生的升學與興趣方向,據此來開課,因此學校必須預估學生主要的試探範圍、未來希望進入就讀的大學學群,對應開選修課。
 
六龜高中做法則是,分析過往學生的發展路徑,根據需求規劃選修課。盧正川表示,六龜高中一個年級平均只有40位學生,其中1/3升大學、1/3就業,1/3選擇念軍校,「我們沒辦法像雄女、北一女那樣開很多課,但還是會依照自己學生的特質來開」,例如有一堂選修課「攀樹趣」,就是針對學生想考軍校、預先訓練好體能的需求而開。

六龜高中曾因為被報導「全校沒有40級分」而聲名大噪。但外界沒看見的是,學校老師因地適才、適性的為學生設計課程與學習活動。黃建賓攝

爭點4:大學分為18個學群,不是每個高中都能開出可對應學群的選修課,將影響學生修課、升學採計權益。

論點探討:鄭秀玲質詢時指出,北一女開的課程完整、足以對應到18個學群,但是枋寮高中沒有開設對應到醫藥衛生學群與生物資源學群的課,若學生想要唸醫學系、便可能發生修不到相關課程的狀況,直指偏鄉學生會「輸在起跑點」。
 
要能開出「對應大學18學群」的選修課,是否等於「要有18門選修課」?偏鄉小校如六龜高中,一屆只有兩個班,如何開出18門課?
 
根據教育部全國高中課程計畫平台上的課程計畫書,1門多元選修課,依照課程內容相關性,至多可對應6個大學學群,由開課老師依據課程來規劃。因此,要對應到18個學群,並不等同於要足足開設18門課。再者,也不只是多元選修課程才能對應大學學群。
 
而每所高中開的課,是否18學群都得對應到,學生才能有充分選擇自由?理論上如此,但現實上,各高中有因應現實的開課做法。
 
以枋寮高中為例,規劃校訂必修及多元選修課程時,老師是以課程設計中最核心的教學、謹慎勾選對應學群,因此校訂必修及多元選修的課程皆未勾選滿所有學群。
 
校方提及,為了讓學生適性發展,學校在「加深加廣選修」中,除了國英數社自等傳統考科,也開設包括藝術、科技、綜合及健體領域等課,所開的生物及健體等領域課程,也能提供學生準備相關科系。上述課程都是銜接大學18學群需要的選修課。目前高一的「多元選修」與「校訂必修課程」,學校雖還未完全對應到所有學群,但接下來在高二、高三會繼續開出可對應學生需求的選修。

然而就六龜高中的狀況來看,的確出現高一開出的選修課、有些學群無法對應到。校長盧正川表示,六龜高中目前高一開出的選修課,各自都有對應到二至五個大學學群,但還是有三個學群對不到,分別是醫藥衛生、生命科學與財經。「這是偏鄉小校的限制,」盧正川說,學校的因應做法是,若有學生反映,未來想申請這三個選修課對應不到的學群科系,老師將利用「彈性學習時間」,陪著學生自主學習來彌補。

鄭秀玲主張要撤回的〈大學參採學習歷程項目內容草案〉,目前仍在蒐集意見的階段。9月中至月底會在招聯會網站上開放各界反映意見,並和各高中收集對於大學系所參採內容的回饋,再提供給大學研議是否調整。11月底招聯會將公布定案,預計明年4月則公告細節內容。

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