朗讀技巧分享│李苑芳:如何用朗讀故事,幫助孩子跨越「閱讀障礙」

2019.10.03

by 何柏萱整理 (親子天下)

朗讀技巧分享│李苑芳:如何用朗讀故事,幫助孩子跨越「閱讀障礙」

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朗讀故事和說故事有什麼不一樣?不同年齡層如何選「適合朗讀的書」?怎麼樣才是好的朗讀? 【兒童閱讀診聊室】邀請到長期推廣故事朗讀的貓頭鷹親子教育協會創辦人李苑芳,分享多年的朗讀技巧,用「朗讀」翻轉孩子的閱讀瓶頸!以下精華內容:

Q1:暖身題─朗讀和說故事不一樣?差在哪?

說故事>>口頭語言
朗讀>>書面語言

一般認為說故事比較精彩,有聲調、有手勢、表情豐富,著重口頭語言的表現與演繹。苑芳老師則指出:用「口頭語言」說故事時,使用的文字較單薄,須透過大量的手勢和肢體語言來表現出故事所要表達的意涵。可是,若用「朗讀」的方式來呈現,則可透過文字的堆疊與鋪陳,讓聽者輕而易舉的感受到個中滋味。聽讀的過程,孩子可直接接觸到作者的寫作手法,日積月累下,孩子將堆壘各個不同作者對文字的運用方式,因而提升孩子的寫作與鑑賞好書的能力。也因此,朗讀,在小學階段更顯重要!
看苑芳老師生動演繹「朗讀」和「說故事」的差別>>

Q2:不同年齡層:學齡前VS小一生VS中高年級如何選朗讀書?

學齡前還不識字的孩子,如何讓小小孩喜歡閱讀?3C世代來臨,孩子喜歡影音勝於閱讀。首先家長要身教示範減少使用3C,並且要讓孩子在生活中體會聽故事的「樂趣」,進階養成聽故事的「習慣」。

選書部分,好笑、好玩是首選,有趣的內容,比較容易吸引孩子的注意力;不論是和自己的孩子講故事,或是晨光媽媽、故事志工進班,都能透過幽默的故事和孩子建立關係。等到孩子養成「聆聽」故事的習慣後,再逐步轉換到較具「意涵」的故事。
低年級書目:讓小孩歡笑、大人舒壓的閱讀開胃菜>>

中、高年級開始,則可以開始為孩子朗讀少年小說。
少年小說書單推薦>>

 Q3:究竟有所謂的「好的」朗讀嗎?
請孩子朗讀會跳字、讀完講不出心得、朗讀者發音不標準,有解嗎?

苑芳老師在節目尾聲給大家的終極朗讀建議是,放輕鬆、建立關係為首要目標。在朗讀中,給孩子愛與陪伴的安全感,一方面朗讀的內容可以滋養孩子,一方面可以深化經營與孩子的關係。千萬不要因為發音不夠標準、不會跟孩子討論有深度的問題,就放棄為孩子朗讀這個高CP值的親子互動喔!「為愛朗讀」是幫助孩子跨越閱讀障礙的一大妙方,只要大人唸得夠多,孩子自然就會喜歡朗讀;專家說:「聽得越多,讀得越好。」每天只要為孩子朗讀10-15分鐘,聽久了,孩子就會對故事「有感」,寫故事心得,就不再是難事了!

貓頭鷹親子教育協會│
許多善心人士送愛心便當給肚子餓的人,照顧他們的身體。貓頭鷹親子教育協會所提出「故事便當」的概念,則是要透過故事陪伴餵養孩子的心靈,選「色香味俱全、營養豐盛」的書籍,用「朗讀」的方式,餵飽每一分對故事的渴望!

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