對抗假新聞!LINE倡議媒體識讀教育,給下一代帶著走的思辨力

2019.10.14

by ©LINE Taiwan (整合傳播部企劃製作)

對抗假新聞!LINE倡議媒體識讀教育,給下一代帶著走的思辨力

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真假難辨的訊息,在手機、網路世界裡氾濫傳遞,假新聞已不是新鮮事,但如何培養孩子成為能辨別真偽訊息、獨立思考的數位公民,則是需要父母與老師高度關注的議題。

在資訊爆炸時代,人人都可能受到「假訊息」的影響。對抗假訊息,除了懂得辨別訊息的真偽外,思辨力的養成更是關鍵。新上路的108課綱,更將媒體素養列入九大核心能力之一,第一線的教育工作者,該如何落實媒體素養教育?身為數位原生世代的父母,又該如何培養孩子的「假新聞抗體」?

有鑑於此,全球通訊軟體LINE與親子天下共同舉辦「從數位原住民到數位公民,啟動媒體素養力」論壇,邀請國內外不同領域專家,分享觀點及經驗,同時也呼籲媒體素養對於下個世代的重要性。

LINE推動數位當責計畫邀全民抗假發揮主動查證的影響力

假訊息對於我們的危害到底有多嚴重?Line台灣董事總經理陳立人引用LINE日前針對台灣民眾進行可疑訊息辨別與查證之質化與量化分析(註),1,000名受訪者中的調查數據指出,有46%人過去半年曾經收到、看到網路可疑訊息,但只有33%會查證、而主動進行查證者最後僅25%會轉發查證後的正確訊息。


(註) [1]「可疑訊息辨別與查證質化與量化」調查係於2019年6月針對1,000名在過去1周內有使用智慧型手機或平板電腦上網的18 ~64歲男性及女性,且當中有4成以上在過去6個月內有收到、看到或轉發網路可疑資訊/訊息的經驗者,進行網路問卷調查,以了解民眾收到或看到網路可疑訊息的經驗及判斷標準,並挖掘民眾釐清、查核/查證網路可疑訊息的經驗及查證動作。

「LINE作為台灣大眾最常用的即時通訊平台,必須與大家一起來對抗假訊息。」LINE台灣董事總經理陳立人表示。年初LINE正式啟動「數位當責計畫」,希望從「杜絕」、「擴散」、「預防」三大面向著手,遏止假訊息的傳播。7月底更推出「LINE訊息查證」平台,串聯四大查核機構及行政院即時新聞澄清中心,提供用戶即時訊息查證服務,從「被動轉傳」到「主動查證」,讓每位使用者都能成為杜絕假訊息的把關者。除此之外,LINE也積極推動媒體識讀教育,「預防很重要,培養閱聽眾的媒體識讀能力,是我們認為最根本的工作。」LINE台灣董事總經理陳立人強調。希望透過更實際的行動,深耕媒體素養,實踐LINE對台灣社會的責任與承諾。

拒絕成為假訊息的受害者美聯社:分享訊息前請三思

隨著科技的進步,不論是文字、圖片、影片都可能經過偽造、編輯,假訊息的影響更是遍佈全球。美聯社全球新聞協調副總監Tamer Fakahany表示,在科技與網路的推波助瀾下,假訊息已從單純的是非題,演變成錯綜複雜的複選題,甚至精通媒體的專家也可能受騙。有時看似簡單的點擊及分享的動作,就可能會助長假訊息的擴散,甚至造成不容忽視的影響。

身處真假難辨的時代,Tamer Fakahany提醒,在接收到訊息時,除了要確認訊息的出處、作者、消息來源、發布時間、露出平台,以及內容是否有重製以外,也可以善用網路工具,例如Google以圖搜圖、InVid等,並且在轉傳分享前再三確認,避免自己與他人成為假訊息的受害者。

訊息碎片化時代思辨力是數位世代必備的抗體

在網路的世界裡,傳統媒體已不再是現代年輕人的主要訊息來源,面臨資訊破碎的時代,如何讓孩子擁有思辨力?資深媒體工作者黃哲斌認為應將媒體識讀擴大為數位素養,將關注的範圍從傳統媒體延伸至網路平台,「必須讓孩子知道,不只是主流媒體,每天在網路上接觸、點閱的訊息,都有可能是被人為操縱的。」

針對媒體素養力的養成,黃哲斌提供兩個具體作法:一、與孩子交換我的最愛,列出信任與不信任的訊息來源清單。二、利用資訊策展TheCramm,讓孩子擔任總編輯、策展人的角色,透過大量閱讀,養成辨別、吸收各種資訊來源,和分析的習慣,做後作出最適切精要的內容產出。「資訊就像是我們吃進身體的食物一樣,媒體產品履歷、資訊產品溯源是很重要的概念。」

資訊力+思辨力=媒體識讀不讓孩子在資訊洪流中迷失

一直以來,媒體識讀的重要性都不斷被提起,但教育現場卻面臨了「如何落實」的難題,當媒體識讀教育無法扎根,孩子就像是支身佇立在資訊洪流中,隨時可能迷失。台中大元國小蘇明進老師也分享小四女兒收到「電子連鎖信」的困擾,也是引發他規劃媒體素養課的動機。

從主動發問「這是真的嗎?」開始,突破學生對訊息的全然信任,進一步了解「連大人都被騙」的假訊息,產出者背後的目的,進而引導孩子思考假訊息與自身、社會的關係。且透過網路工具及查證平台帶孩子們練習揭穿假訊息,搭配「學習單」養成「先存疑」的好習慣,並透過和同儕協作,嘗試從各種角度快速辨識訊息的真假。媒體識讀教育絕非一蹴可幾,老蘇老師也呼籲:「家長如果願意重視媒體素養,小孩也會被帶出更多能力。」除了凝聚政府、老師、家長三方的共識外,媒體識讀教育並非僅停留在分析、評估訊息的階段,更應該往前推進到訊息的取用,以及信念的建立,培養孩子以理性說服、獨立思考的能力。

拒絕被汙染的假訊息 香港火星媒體:五步驟揭穿假訊息

「其實在媒體的世界,會影響我們與孩子很多層面的思考!」香港火星媒體項目總監黃嘉慧說。火星媒體是由香港中文大學新聞與傳播學院朱順慈副教授創立,推廣「媒介與資訊素養」(Media and Information Literacy)的社會企業。取名火星媒體的由來是因為地球上太多「被污染」的資訊,希望透過活動帶學生「在地經歷,離地思考」,去追求「火星營養」。

對於假訊息滿天飛的狀況,她鼓勵現場聽眾,使用火星媒體宣導的「THICK NEWS」打假法,識破假新聞,包括追蹤及搜查新聞來源,確認內容的真偽(Track the Source);別只看標題,要花時間閱讀內容(Headline Matters);別掉入包裝過後,有趣吸睛的內容陷阱(InterestingTrap);轉載訊息前先冷靜查證,避免成為傳播假新聞的幫兇(Calm Down);多吸收真知識,用知識看穿資訊謬誤(Knowledge)。

從個人到社會為數位世代儲備媒體素養力

面對龐雜的資訊生態,除了需加強對於假訊息的意識與敏感度外,媒體素養更是數位公民不可或缺的態度,LINE台灣董事總經理陳立人表示:「媒體識讀與思辨能力,是對抗假訊息與錯誤訊息的最有效防線。」倘若在面對假訊息時,能先小心留意,大膽查證,並且不輕易忽視「轉分享」的力量,人人都可以從資訊的消費者成為訊息的把關者,一同打造共好的資訊生態圈。

現在加入>>「LINE訊息查證」官方帳號@linefactchecker,打擊假訊息,讓真相留下!

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