人生如果是一個( ),你想填入什麼?

2019.10.02

by 宋怡慧 (木馬文化《用書脫魯的一生閱讀術》)

人生如果是一個( ),你想填入什麼?

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人生如果是一個( ),你想填入什麼?「騙局。旅程。挑戰。笑話。告白。花園。錯誤。」學生們很有創意地接龍起來。「 你如何認定你的人生,() 填上甚麼答案, 它就會往那個方向發展。」我笑笑地說。

考上了,然後呢?

「人生的選擇很困難,不知要向左走?還是向右走?」

「我害怕自己的決定是錯的?」

「我的人生( )應該填入什麼?」

閱讀可以觀察他人的經驗,從中汲取智慧。

教育可以為孩子多做點甚麼有意義的事?

教學可以為孩子多留下重要的成長印記?

這是每位師者常常問自己的問題。

繁星放榜後,有孩子力拚申請入學口、面試;有孩子閉關苦熬拚指考。

唯有繁星上榜的同學,陷入無事一身輕的放空狀態。

「最近有在規劃銜接大學的學習地圖嗎?」試探地問著。

「自己銜接?還是去找補習班?」

「太難了,我還沒進大學,怎麼知道自己要規劃什麼?」孩子此起彼落地回答著。

「科系是自己選的,當然是根據目前自己的學習狀況去做課程的調整與銜接。這是很重要的自我探問與生涯規劃能力,如果,真的沒有方向,就問問自己:為什麼要讀書?為什麼要上學?」我嚴肅地問著。

「大家都在上學,不上學還會害爸媽被罰錢... ...」孩子淘氣地回答。

「為了要認識這些狐群狗黨,不得不來... ...」孩子悻悻然地說。

人生必修的課程是選擇

蔡康永說: 很多人說要做自己, 只是說著玩的。先弄清自己是怎麼回事,才可能開始做自己啊。

「其實讀書也好,上學也罷,最終目標是讓你熱愛學習,也希冀透過不同的學科探索,讓天賦自由,進而找到潛能專才。學校生活最開心的是,和同學打造千金難買的青春回憶:你們揮汗練習只為大隊接力能夠進決賽,不斷嘗試各種行銷手法只為園遊會能讓班級商品被看見,利用假期課餘布置教室, 讓每學期學習的情境更優質, 你們在找自己的舞台, 也在替同學找舞台,讓彼此生命發光發熱,在不同事件的學習中,你也在為下一個人生階段做選擇與鋪墊。其次,面對生活兩難時,應用所學思辨論證,靠選擇解決問題,從探索自我,建立專業,最後找到抉擇力。高中三年的學習是否讓你準備好往下一個更好的自己前進了?」我的話竟讓學生靜默起來。

「老師最強的地方,就是能把我們的冷笑話,當成專題在分析,完全離題也能做出論點、論據,論證和結論。」學生調侃我,眼神卻望見案頭的群書。

「《哈佛教我的18堂人生必修課》?老師想再去讀書?讀哈佛... ...」孩子睜大眼問著。

「這本書的觀點,很適合我們面對抉擇時,冷靜地好好思考、自我對話。例如,選課的原則是把握學校規定的必修學分;其次是探索新領域,挑戰自己其他可能性;最後,火力全開,深耕自己興趣所在,展現天賦。除了課業,社交和課外活動,睡眠,三者如何平衡?如何做出選擇?它提供給我們做好人生各階段的銜接與規劃。」我把畫了紅線與作標籤的頁面簡單說明。

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