興趣是孩子最好的老師!KUMON國語,從幼兒起循序漸進累積真實力

2019.11.04

by KUMON (整合傳播部企劃製作)

興趣是孩子最好的老師!KUMON國語,從幼兒起循序漸進累積真實力

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當孩子開始牙牙學語,國語就成了他們與這個世界開啟對話與溝通的橋梁之一,特別是零到六歲,是孩子的學習黃金階段,在這個時間的國語能力培養及奠基,也成為將來閱讀養成及所有學科理解的重要基礎。而學齡前孩子學習國語的重點,並不在於急就章的學習注音拼字,而是要引發他們的興趣,與日常生活結合,循序漸進的為他們堆砌起國語的基礎能力。

「國語能力不但是孩子學習的起點,更是表達溝通的基礎。」在KUMON公文式教育服務已屆十三年的老師李婉菱分享學齡前幼兒開始學習國語的重要性,她進一步補充,「國語能力就像一把鑰匙,可以打開與這個世界的溝通之門,同時它也是所有學科理解的重要基礎,一旦在學習時對國語失去信心,將削弱其他科目的理解程度,影響整體學力表現。」

儘管國語能力相當重要,學齡前幼兒的學習並非一味給予填鴨式的教材,也不是找些繪本閱讀就好,重點在於要貼近生活,引發他們的學習興趣,也就是要重視藉由活動來學習的方式。

從「玩」中學習  生活語彙的增加  明顯看到進步

五歲多的蘇軒緗,來KUMON公文式教育不過短短一個多月的時間,在國語的學習上,卻已展現讓爸爸蘇聖賢、媽媽邱品怡也感到詫異的驚人進步!

蘇媽媽表示,最早在朋友的介紹下,帶著當時小一要升小二的軒緗哥哥先接觸KUMON公文式教育,「一開始,哥哥雖然不太適應,但在老師悉心的引導下,現在就讀小四的哥哥,自己也開始感受到KUMON公文式教育為他帶來的幫助,特別在養成自主性學習的習慣後,學習更顯得輕鬆!」

有了哥哥做榜樣,讓處於對語文學習萌發興趣階段的軒緗,在KUMON公文式教育專為幼兒設計的國語教材及老師的輔助引導及父母的互動陪伴下,從「玩」的角度切入,不僅大大激發了她的學習樂趣,相較以往單純念繪本或是使用其他幼兒國語教材的學習方式,「更讓我們驚訝的,她會自己主動把功課做完,甚至與哥哥分享!」蘇爸爸與媽媽異口同聲的表示,「也因為KUMON公文式教育的學習有一套系統,不僅會讓學習更著重於實務應用、更生活化,更重要的是,能從與軒緗的互動及循序漸進的學習過程,明顯的看到她的進步!」

「KUMON公文式教育創辦人公文公非常認同『千里馬常有,而伯樂不常有』這句話,每個孩子都是不同的個體,適性教學很重要,就像哥哥與妹妹的個性不同,KUMON的老師卻能依據孩子的個性給予適合的教學方式,所以會讓父母放心的同時,也會更了解自己孩子的學習情況!」蘇爸爸做了補充。

透過教材的輔助  引導孩子自主  學習之路變得更有自信    

KUMON公文式教育在幼兒國語教材的設計上,李婉菱表示,「主要是選擇孩子周遭常接觸到的名詞詞彙為音讀基礎,逐步擴大詞彙量。再來就是利用已熟悉的詞彙,一步一步引導孩子從語詞到短句再到長句;並利用孩子喜歡的插圖引導孩子喜歡閱讀;至於點讀筆的輔助,除了有助培養孩子的音讀能力外,當孩子操作點讀筆時,也能平衡手指、手腕的力量,從中訓練肌力及集中力。」

不少專家認為六歲前是孩子語言的敏感期,應該儘可能培養孩子學習語言的興趣,越早讓孩子接受第二語言越好。「但是那是要孩子處在自然環境下,才會容易有好的學習成果,相反的,不當的教學方式反而會挫傷孩子的積極性,結果兩種語言都學不好!」李婉菱強調,「其實把國語學好,也是學好英文的一種方式,畢竟在目前臺灣的教學環境上,仍是以國語為主;同時,幼兒國語教材的學習對象不僅僅是針對幼兒,對於需要提升國語文能力的孩子也非常適合。」從孩子的學習經驗,她發現孩子們透過教材的學習,會從原本無法認讀注音,到能夠自力拼讀;隨著語彙能力的擴充,使孩子們變得更加的有自信,不再害怕國語的學習。

哲學家維根斯坦(Ludwig Wittgenstein)說:「學一種語言,是在學一種生活方式。」興趣是最好的老師,從興趣觸發孩子的積極性,讓他們自發自動的學習,才是最好的學習方式!

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