台中大元國小「老蘇老師」:不一樣的學習單 好玩的媒體識讀課

2019.10.30 (更新 2019.12.20)

by 蘇明進 (親子天下雜誌109期)

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 老蘇老師的媒體識讀課❷怎麼査證訊息?

圖片來源:親子天下

課程時間:2節課

適合年級:小學高年級~國中

教學目標

1 示範如何下對關鍵字以及搜尋路徑,以查詢到更多元的資訊。

2 介紹假新聞查證平台,並使用查證平台練習破解假訊息。

教學素材怎麼找

1 Facebook與LINE群組裡近期流傳的假訊息。

2 查證平台上已破解的假新聞。

課程進行方式

1 播放Facebook與LINE群組裡流傳的「車禍」和「手機爆炸」的新聞,請學生判斷這是真新聞或假新聞,並說明判斷原因。老師揭示這其實是被斷章取義或移花接木過的報導,並呈現繼續往下追查的結果。

2 讓學生討論:「為什麼這些大人們不查證就轉發?那麼又要如何查證?」並示範老師的查證思考脈絡,如何運用搜尋引擎、下對關鍵字,找到已破解的相關文章。

3 介紹網路上眾多查證平台,包括:「台灣事實查核中心」、「真的假的」、「LINE訊息查證平台」、「MyGoPen」、「蘭姆酒吐司」、「美玉姨」。

4 學生進入每個查證平台進行瀏覽,並試著以一則假新聞為範例,寫下平台如何破解假消息的技巧。

tips學習單使用小技巧

依照教學進度,全班共同完成一題後,再進入下一步驟的流程。

老蘇老師的媒體識讀課❸假訊息偵探實習課

圖片來源:親子天下

課程時間:2節課

適合年級:小學高年級~國中

教學目標

1 了解可由哪些具體的方向進行假新聞查證,並使用檢核表進一步練習。

2 透過發表與討論,修正查證結果,並藉由合作再次精進查證技巧。

教學素材怎麼找

查證平台上已破解的假新聞。

課程進行方式

1 教師說明如何從哪些細項進行假新聞的查證,並說明檢核表使用方式。

2 教師印出六篇已於查證平台發布的假新聞,由學生自行選擇感興趣的主題,運用平板及檢核表,逐項進行查證。

3 全班皆完成後,同一主題報導的學生集合成一組,彼此討論所查詢到的相關資訊,以提高查證的正確度。

4 教師再次發下一篇較具爭議的新聞報導,全班一起閱讀該篇報導,並且標示出關鍵人名與新名詞,請學生兩兩一組,以平板及檢核表再次進行查證。

5 全班一起分享所查詢到的結果,形成結論,以精進自己的假新聞查證技巧。

tips學習單使用小技巧

1 依照檢核表內容,逐項查證該報導的真實性。無網路或平板的環境,可先以紙本報導來進行檢核分析。若能搭配網路,可依報導中的關鍵人名或名詞進一步搜尋更多元資料。

2 建議進行兩篇報導以上的練習,以精進其查證技巧。

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